昨天，上海市計(jì)劃生育科學(xué)研究所發(fā)布了“中國青少年性與生殖健康狀況監(jiān)測(cè)”項(xiàng)目研究報(bào)告，該項(xiàng)目調(diào)查了浙江、湖南、山西、四川、寧夏、遼寧等六個(gè)省和自治區(qū)的6482例6-24歲兒童和青少年的性與生殖健康狀況，獲取了一系列有價(jià)值的數(shù)據(jù)。特別是對(duì)6-11歲小學(xué)生的調(diào)查，在全國性調(diào)查中尚屬首次。

報(bào)告指出，隨著我國兒童和青少年的生理發(fā)育期提前，性觀念日益開放，學(xué)校和家庭的性和生殖健康教育變得越來越重要，但現(xiàn)實(shí)情況并不容樂觀。與會(huì)專家表示，上海的學(xué)校性教育也有待改進(jìn)，教育部門應(yīng)和計(jì)生部門合作，建立完善的性教育課程體系和合格的師資隊(duì)伍。

小學(xué)生發(fā)育卻不知怎么回事

據(jù)課題組負(fù)責(zé)人樓超華研究員介紹，此次調(diào)查獲得的樣本覆蓋了小學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)生和社會(huì)青年，性別分布基本均衡。其中，對(duì)小學(xué)生的性和生殖健康調(diào)查填補(bǔ)了國內(nèi)研究的空白。

資料圖：大學(xué)生情侶

調(diào)查顯示，半數(shù)以上的9-11歲小學(xué)生已出現(xiàn)青春期的身體變化，10%的女孩已來月經(jīng)，3%的男孩已有遺精，但他們中，只有30%的人知道月經(jīng)和遺精是怎么回事。樓超華說，多數(shù)小學(xué)生缺乏對(duì)基本生育知識(shí)、青春期發(fā)育知識(shí)的了解，對(duì)涉及人體生殖器官名稱的知識(shí)了解更少。因此，當(dāng)自己的身體出現(xiàn)變化時(shí)，很可能會(huì)出現(xiàn)一些無端的困惑，如40%的小學(xué)生擔(dān)心自己的身體有問題，20%感到難為情或不知道怎么辦才好。

問卷結(jié)果還表明，絕大多數(shù)小學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)來自陌生人的性侵犯，但有20%—30%的小學(xué)生對(duì)來自熟人的性侵犯缺乏正確的認(rèn)識(shí)。令人擔(dān)心的是，約半數(shù)小學(xué)生表示在遭遇性侵犯后，不會(huì)告訴家長(zhǎng)等信任的人。因而專家呼吁，在兒童性教育中，一定要教導(dǎo)他們“如遭遇性侵犯，應(yīng)及時(shí)告知父母等信任的成年人”。

約1/5青少年認(rèn)可“一夜情”

在12-24歲青少年中，1/3的初中生，半數(shù)以上的高中生、大學(xué)生和社會(huì)青年認(rèn)可戀人間的婚前性行為；約1/5的青少年認(rèn)可“一夜情”。調(diào)查還顯示，分別有16%的大學(xué)生和35%的社會(huì)青年在婚前與異性發(fā)生過性行為；在婚前有過與異性發(fā)生陰道性行為的大學(xué)生和社會(huì)青年中，分別有13%和48%的對(duì)象曾經(jīng)懷孕過（女性）或使他人懷孕過（男性）。專家指出，這些數(shù)據(jù)說明性行為、意外懷孕和人工流產(chǎn)在未婚青少年中已不是少數(shù)現(xiàn)象，所以與性有關(guān)的決定、責(zé)任以及避孕等話題在性教育中不容回避。

這項(xiàng)研究還關(guān)注了“同性戀”，分別有5%和8%的大學(xué)生和社會(huì)青年與同性有過愛撫行為，1.7%的大學(xué)生和5.1%的社會(huì)青年與同性發(fā)生過性行為。這表明，同性間的性關(guān)系話題也應(yīng)納入青少年性教育中。

男性青年“女性化”特征明顯

此次監(jiān)測(cè)還關(guān)注了社會(huì)性別狀況。研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)生持較刻板、二元分化的性別觀念，認(rèn)可傳統(tǒng)的“男主外、女主內(nèi)”的性別分工。這一特點(diǎn)，隨著年齡的增長(zhǎng)有所削弱，半數(shù)的12-24歲青少年認(rèn)可傳統(tǒng)的社會(huì)性別角色觀念，如“女孩最大的幸福是找個(gè)好丈夫”。左霞云博士指出，在性教育中應(yīng)避免性別刻板，培養(yǎng)兒童和青少年用批判性的思維看待傳統(tǒng)的性別角色規(guī)范。

調(diào)查還通過讓受訪者選擇描述自己的形容詞，來判定其性別角色特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高中生、大學(xué)生和社會(huì)青年中的男性青年，其“女性化”特征十分明顯，表現(xiàn)出“細(xì)心、文雅、愛小孩、關(guān)懷體貼”等性格特點(diǎn)，而缺乏“堅(jiān)強(qiáng)、有能力、強(qiáng)壯”等男性化特點(diǎn)。左博士分析說，目前學(xué)校中女教師普遍較多，青少年長(zhǎng)期在這一氛圍的熏陶下，容易朝“女性化”方向發(fā)展。因此，教育工作者應(yīng)突破傳統(tǒng)的性別角色界限，適當(dāng)倡導(dǎo)“男性化”性別角色的發(fā)展。

呼吁加強(qiáng)學(xué)校、家庭性教育

基于這些調(diào)查結(jié)果，報(bào)告指出，應(yīng)盡早開展兒童和青少年的性與生殖健康教育，內(nèi)容要符合他們的實(shí)際需求；應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校性教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，并倡導(dǎo)家庭性教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的個(gè)性化引導(dǎo)。

發(fā)布會(huì)上，上海市人口計(jì)生委主任黃紅表示，上海學(xué)生的青春期比全國平均水平更為提前，所以加強(qiáng)性和生殖健康教育迫在眉睫。她建議本市相關(guān)政府部門整合資源，形成合力，通過培訓(xùn)提高中小學(xué)衛(wèi)生、保健老師的專業(yè)水平，不要讓性教育課程流于形式。