據(jù)參考消息網(wǎng)1月29日?qǐng)?bào)道，日媒稱，日本文部科學(xué)省確定方針，準(zhǔn)備在中小學(xué)社會(huì)課新“學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”中首次明確提出竹島（韓國(guó)稱獨(dú)島）、釣魚島及其附屬島嶼是“日本固有領(lǐng)土”。報(bào)道稱，此要求將會(huì)用在小學(xué)五年級(jí)社會(huì)課的課程和教科書，以及中學(xué)地理課上。竹島和釣魚島及其附屬島嶼在現(xiàn)有的日本中小學(xué)社會(huì)課所有教科書中，都分別被稱為“日本領(lǐng)土”，但將其寫入具有法律約束力的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)后，即可以在教學(xué)中貫徹“領(lǐng)土”教育。

早在2014年，日本政府就修改了教科書編寫指導(dǎo)方針，要求教科書出版公司將釣魚島和竹島明確表述為“固有領(lǐng)土”。新指導(dǎo)方針自2015年初中教科書審定開始被適用，在2016年高中教科書也首次被適用。

資料圖：釣魚島

日本《讀賣新聞》報(bào)道稱，“學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”是日本文部科學(xué)省針對(duì)小學(xué)、初中、高中教授內(nèi)容作出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，大約每10年修改一次。它也是編寫課程和教科書時(shí)的指針，對(duì)整個(gè)學(xué)校教育有著巨大的影響。在補(bǔ)充指導(dǎo)要領(lǐng)的解說(shuō)書中，已經(jīng)明確要求中學(xué)的社會(huì)課將竹島和釣魚島及其附屬島嶼稱為“日本固有領(lǐng)土”，但沒有法律約束力。

報(bào)道稱，新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)將在公開征詢意見后于今年春天發(fā)布公告。相關(guān)教育將據(jù)此分別于2020年度和2021年度在小學(xué)和初中實(shí)施。

日本新指導(dǎo)要領(lǐng)明確要求，小學(xué)五年級(jí)社會(huì)課的課程和教科書需要指出北方領(lǐng)土（俄羅斯稱南千島群島）、竹島、釣魚島及其附屬島嶼是“日本固有領(lǐng)土”。

報(bào)道說(shuō)，新指導(dǎo)要領(lǐng)還要求日本中學(xué)地理課在北方領(lǐng)土基礎(chǔ)上，還要寫明竹島和釣魚島及其附屬島嶼是日本“固有領(lǐng)土”，并稱釣魚島及其附屬島嶼不存在“領(lǐng)土”問題。

此外，日本公民課中，需要寫入“政府正在努力和平解決北方領(lǐng)土和竹島問題”。

日本一貫手法：篡改教科書

據(jù)參考消息網(wǎng)此前報(bào)道，日本政府2014年就修改了教科書編寫指導(dǎo)方針，要求教科書出版公司將釣魚島和竹島明確表述為“固有領(lǐng)土”。新指導(dǎo)方針自2015年初中教科書審定開始被適用，在2016年高中教科書也首次被適用。

2016年3月18日，日本文部科學(xué)省還公布了自2017年春季起主要由高中1、2年級(jí)學(xué)生使用的教科書的審定結(jié)果。根據(jù)重視“領(lǐng)土教育”的日本政府的指導(dǎo)方針，詳細(xì)記載釣魚島和竹島劃入日本領(lǐng)土的經(jīng)過等內(nèi)容的教科書增多，有關(guān)領(lǐng)土的篇幅增加了約60%。

中方此前回應(yīng)

對(duì)于釣魚島主權(quán)，我國(guó)外交部曾多次回應(yīng)稱，中方在釣魚島問題上的立場(chǎng)是明確的，一貫的。釣魚島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中國(guó)對(duì)上述島嶼及其附近海域擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。

無(wú)論日方采用什么手段宣傳自己的錯(cuò)誤立場(chǎng)，都無(wú)法改變這一基本事實(shí)。我們嚴(yán)肅敦促日方本著對(duì)歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以正確的歷史觀教育年輕一代，切實(shí)履行正視和反省侵略歷史的承諾，以實(shí)際行動(dòng)為改善與鄰國(guó)關(guān)系作出努力。