【觀察者網(wǎng)TMT報道】5月13日，在母校杭州師范大學110周年校慶上，馬云在與師生交流時說：四年師范六年老師，這十年經(jīng)歷讓我成為了今天的我。我覺得我沒有一天停止當老師。我把杭師大所學的，自己當老師的所有經(jīng)驗、經(jīng)歷帶到了阿里巴巴的創(chuàng)業(yè)之中去。

今天（5月14日），馬云當年在杭州電子工業(yè)學院（現(xiàn)杭州電子科技大學）的學生李先生找到一張1994年的《杭電報》，上面刊登了馬云當選學校首屆優(yōu)秀青年骨干教師的一段感言，風格和如今的馬云一樣直率且超前。即便在獲獎之時馬云也毫無客套，對當時的英語教學以四六級統(tǒng)考為準繩的狀況提出不同看法，認為以四六級過不過論英雄不足取，應(yīng)該以時代需求出發(fā)，注重學生聽說讀寫實際水平的提高。

1994年3月15日的杭電報第二版刊出《首屆優(yōu)秀青年骨干教師談我院的建設(shè)和發(fā)展》專題，十位優(yōu)秀青年骨干教師分別發(fā)表了一段感言。

其中，基礎(chǔ)部的教師馬云完全沒有講自己當選優(yōu)秀青年骨干教師的心情，而是對學校外語教學工作建言獻策，直言不諱地提出：“學校英語教學以四、六級統(tǒng)考為準繩，以通過率高低、過與不過論英雄，而忽視學生聽、說、讀寫的實際水平的提高，這就像是拔苗助長，是不足取的?！?

“四、六級通過并不一定說明學生的英文水平夠了，通過率高也不一定說明教師教學得法?！瘪R云認為，“提高英文水平還是應(yīng)該注意踏踏實實的基礎(chǔ)教學，提高學生的綜合水平，使我們的學生具有一定的聽、說交談能力，能通過工具書閱讀和翻譯一些文章資料，并能為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！?

“面向未來”，是馬云近年來時常談起的教育觀念。面對新一輪技術(shù)變革，馬云認為面臨最大挑戰(zhàn)的，就是今天的教育。他曾在多個場合表示：教育的變革應(yīng)與正在日新月異發(fā)生的技術(shù)和商業(yè)的變革同步起來，從而改革教育、培養(yǎng)面向未來的人材。從中，也可以看出馬云從創(chuàng)立阿里巴巴至今一直秉持的企業(yè)管理理念：始終探索科技與商業(yè)的未來。

這與24年前馬云面對英語教學時的觀點一脈相承，在1994年的獲獎感言中，馬云即認為英語教學應(yīng)該根據(jù)時代需要進行改革：“進入九十年代，社會的飛速發(fā)展，知識的不斷更新及市場對大學生外語水平的需要都使外語教學面臨新的挑戰(zhàn)，必須進行研究，更新教學手段，才能提高教學效果?！?

大學英語四、六級標準化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。2004年3月，教育部正式啟動了大學英語四、六級考試改革項目，其中總體思路中就重點包括：開發(fā)新題型，改革考試內(nèi)容和考試形式，突出加強對學生英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力的測試。