5月26日，人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議。有網(wǎng)友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感，對(duì)比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。

對(duì)此，教育部教材局工作人員告訴極目新聞，他們已關(guān)注到此事，已介入調(diào)查。

“問題教材”中的部分圖片，圖源網(wǎng)絡(luò)

此前，人民教育出版社在官方微信公眾號(hào)上回應(yīng)稱已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，并將接受社會(huì)各界監(jiān)督。

教育部網(wǎng)站5月23日發(fā)布，為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的總體要求，全面落實(shí)教材編寫、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各方面主體責(zé)任，切實(shí)提高教材建設(shè)水平，近日，教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、文化和旅游部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）。

截圖自教育部網(wǎng)站

《指導(dǎo)意見》針對(duì)大中小學(xué)教材編寫、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各環(huán)節(jié)存在的主要責(zé)任問題，明確追責(zé)情形和處理方式，實(shí)行全覆蓋、全鏈條、規(guī)范化責(zé)任管理?！吨笇?dǎo)意見》共包括六方面內(nèi)容：一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要求各地區(qū)各部門各學(xué)校樹牢責(zé)任意識(shí)，將教材工作責(zé)任壓實(shí)到單位、落實(shí)到人。二是把握基本原則，提出教材工作責(zé)任追究要堅(jiān)持依法依規(guī)、全面覆蓋、客觀公正、懲建結(jié)合的基本原則。三是明確追責(zé)情形，細(xì)化大中小學(xué)教材編寫（修訂）、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用及發(fā)布涉教材信息等方面的追責(zé)情形。四是嚴(yán)肅追究問責(zé)，明確教材工作責(zé)任承擔(dān)主體和追責(zé)處理方式，強(qiáng)調(diào)建立分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制。五是規(guī)范追責(zé)程序，明確教材工作責(zé)任追究要按照受理、核實(shí)、處理的基本程序進(jìn)行。六是提出數(shù)字教材和作為教材使用的講義、教案、教參，以及民族語言文字教材翻譯、編譯等工作責(zé)任追究，參照《指導(dǎo)意見》及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

《指導(dǎo)意見》印發(fā)后，教育部等部門將指導(dǎo)各地區(qū)各單位細(xì)化教材工作責(zé)任追究辦法，健全責(zé)任落實(shí)機(jī)制，加大對(duì)違法違規(guī)行為的查處力度，為高質(zhì)量教材體系建設(shè)提供有力保障。