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前不久，羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)競賽落幕，我國派出的參賽隊(duì)無人拿到金牌，團(tuán)隊(duì)總分排名世界第6。成績傳回國內(nèi)，便有人痛心疾首，將這樣的成績冠以“慘敗”之名，并掘地三尺找出了原因——基礎(chǔ)教育階段禁止數(shù)學(xué)奧賽，全民奧數(shù)基礎(chǔ)遭到動搖。然而，這一論斷是將頂尖數(shù)學(xué)競賽和普通數(shù)學(xué)教育混為一談，只見情緒煽動，不見事實(shí)依據(jù)。

先說拿到世界第六算不算“慘敗”。在國人看來，似乎只要是數(shù)學(xué)競賽，就必須拿金牌、得第一，否則對不起大國形象——這本身就是畸形的比賽觀。任何比賽都有輸贏，沒拿金牌就感覺恥辱，未免神經(jīng)過敏。其次，本次羅馬尼亞數(shù)學(xué)大師賽，中國派出的是上海隊(duì)，由上海選拔6名學(xué)生組隊(duì)參賽，參賽學(xué)生也還未經(jīng)過國家集訓(xùn)隊(duì)培訓(xùn)。這6名學(xué)生，并非上海所能派出的最強(qiáng)陣容。也有人說，這是用市二隊(duì)對打人家的準(zhǔn)國家隊(duì)，團(tuán)體總分拿到第六，并不丟臉。

再來看，這成績跟基礎(chǔ)教育階段的“禁奧令”有沒有關(guān)系?！敖麏W令”由來已久。網(wǎng)上隨手一查就能看到，2014年，便有新聞報(bào)道稱“十多年來相關(guān)部門和地方三令五申‘禁奧’”；2012年北京市就出臺過“禁奧令”，清理與升學(xué)掛鉤的培訓(xùn)班。也就是說，“禁奧”至少從十幾年前就已經(jīng)開始。而從我國在羅馬尼亞大師賽近10年取得的成績來看，波動也確實(shí)較大。第五屆第1，第六屆落到13，第7屆第3，第八屆又滑到第12，但第九屆又重回第3……但至少從名次來看，并沒有明顯下滑趨勢。有競賽生表示，頂尖高手過招，實(shí)力差異并不算大，有時一個小小的錯誤就能葬送大好局面，名次變化實(shí)在正常。

那么，禁奧令是否動搖了人才選拔的基礎(chǔ)？并非如此。有高中奧數(shù)培訓(xùn)老師跟筆者聊過，他認(rèn)為90%的人根本不適合搞數(shù)學(xué)競賽。為什么大家趨之若鶩？還是因?yàn)榻逃Y源不均衡，大家想在升學(xué)中獲得加分。全民奧數(shù)本來就是個“奇觀”，對競賽并無熱愛對數(shù)學(xué)并無激情的人參與陪跑，才是對自己生命的消耗?？梢哉f，最后站到數(shù)學(xué)競賽金字塔頂端，能夠代表國家去參賽的人，和因?yàn)閵W數(shù)成績與升學(xué)、保送脫鉤就放棄競賽的人，根本不是同一批人。數(shù)學(xué)天才是稀缺的，不是學(xué)習(xí)奧數(shù)的人越多。能涌現(xiàn)的天才就越多。而且，競賽的本質(zhì)是激發(fā)興趣，它只是手段，絕非目的，本就應(yīng)該去功利化。

確實(shí)，連續(xù)四年，中國在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽上都丟掉了金牌。也有奧賽教練認(rèn)為，從橫向來看，沒有進(jìn)步就是退步。在頂尖賽場上若想奪魁，就算是天才，也需要刻意練習(xí)——這和培養(yǎng)頂尖運(yùn)動員的道理是一樣的。世界冠軍的誕生，需要科學(xué)的人才選拔機(jī)制、科學(xué)的訓(xùn)練機(jī)制和與國際接軌的訓(xùn)練理念。對我國近幾年的奧賽的成績，需要相關(guān)各方進(jìn)行復(fù)盤，找到短板一一補(bǔ)齊。張口就怪教育體制，就說政策不合理，是一種智力上的懶惰。

最后，能夠代表中國參賽的隊(duì)員，都具有過人的天賦與熱愛。因?yàn)橐淮伪荣悾驗(yàn)閹追种?，就將其定義為“慘敗之軍”，實(shí)在有失偏頗。這些高中生們的學(xué)術(shù)生涯還有很長，他們還要在成為數(shù)學(xué)人才的路上繼續(xù)求索?？霖?zé)和冷嘲熱諷，毫無必要，也無意義。賽場之外，他們還有更廣天地。