【文/觀察者網(wǎng) 王愷雯】

亂港分子一連數(shù)日在香港發(fā)起所謂“三罷”，企圖癱瘓城市正常運作。暴徒一邊在各高校肆意放火破壞，一邊阻撓香港市民上班上課，甚至攻擊學生校車。

為保障學生安全，香港教育局11月13日宣布，全港幼兒園、中小學及特殊學校14日停課一天，并于今日再度宣布11月15日至17日繼續(xù)停課。

與此同時，教育局13日還不點名批評香港教協(xié)不但不譴責暴力，反而卸責警方。

值得注意的是，在警方近日拘捕的涉暴人士中，學生占了很大比例。但回顧教協(xié)本周以來的新聞稿，不斷指責警方和特區(qū)政府，卻罔顧學生涉暴的事實。

自“修例風波”以來，教協(xié)一直在明里暗里煽動師生罷課罷教。香港前特首梁振英12日指出，教協(xié)如果真的關(guān)心教育，就應該知道教育工作者首要的職責是教學生做人。

12日，港中大內(nèi)的暴徒手持弓箭  圖自港中大校園電臺

香港教育局在13日的公告中指出，香港社會連日受到暴力示威者廣泛破壞，除制造危險的路面情況外，更有保姆車遭受惡意破壞，也有學校遭受不同程度的威嚇，情況令人齒冷。

教育局強烈譴責此等故意危害學童安全、剝奪學生學習基本權(quán)利的行為，并強烈呼吁示威者立即停止所有暴力行為，盡快令社會回復秩序，讓學童安全上學。

公告中，香港教育局還不點名批評道：“對于有教師工會不但不譴責暴力示威者，甚至將責任只推卸給警方，教育局認為有關(guān)言論實在有違教育工作者應有的專業(yè)態(tài)度?！?

11日起，亂港分子發(fā)起所謂“三罷”，以破壞公共設施的方式，企圖挾持所有市民無法上班上課。當天就有網(wǎng)民拍到有校巴邊燃起熊熊大火，車內(nèi)兒童俯身躲避的照片。

11日，有校巴邊燃起大火  網(wǎng)絡圖片

另據(jù)香港《文匯報》報道，13日早上，又有暴徒破壞一輛載滿小學生的校車，更用噴漆涂鴉校巴車頭的擋風玻璃，大叫：“唔準返學（不準上學）”，嚇壞車上的兒童。事后，“煽暴派”竟然還企圖污蔑到場營救的警員“故意截?！毙０?。

警察到場清理校巴上的噴漆  圖源：香港文匯報

目前停課的除了中小學，連日來屢遭破壞、已于日前各自宣布停課的香港高校也繼續(xù)停課，香港中文大學甚至宣布提前結(jié)束本學期，來自內(nèi)地、臺灣地區(qū)，乃至印度、韓國的學生紛紛撤離學校。

學生涉暴，教協(xié)無視

近來在香港參與暴力活動的人士中，學生占了相當一部分比例。

據(jù)香港警方公布的數(shù)據(jù)，僅11月11日一天，警方就拘捕287人，其中190人是學生。12日晚，香港中文大學更是徹底淪為戰(zhàn)場，暴徒向警方投出數(shù)百枚汽油彈，4名警員在港中大受傷。警察公共關(guān)系科總警司謝振中13日質(zhì)問，為何做教育的地方會變成“兵工廠”？

種種跡象顯示，學生已經(jīng)成為各種暴力活動的重要力量。然而，作為全港最大教師工會的教協(xié)，卻全然無視學生涉暴。

翻閱教協(xié)本周以來的各種新聞稿，不是譴責警方就是譴責特區(qū)政府，還稱后者不停課是“漠視師生安全”。僅在14日回應教育局批評時，教協(xié)才補了一句“過往一直堅守反對暴力的立場，不論是來自示威者及警方”。隨后，又轉(zhuǎn)而批評警察“濫暴”，還稱教育局是為警察“護航”，要求其公開道歉。

正如香港前特首梁振英12日所說，教協(xié)如果關(guān)心教育，應該知道教育工作者首要的職責是教學生做人。

梁振英表示，近日發(fā)生的暴徒堵路事件，教協(xié)應該以身作則，把立場清楚拿出來，與堵路的暴徒割席，表揚廣大的公共交通從業(yè)人員不屈不撓的服務精神，肯定警察冒險犯難清除路障的工作，然后呼吁全港師生，緊守教師和學生的崗位，不屈服于暴徒的淫威之下，雄糾糾氣昂昂地繼續(xù)教與學的工作。

至于教協(xié)此前一直要求特區(qū)政府停課，梁振英13日指出，教協(xié)的目的就是做到“全港罷課”的效果，但他們不敢公開呼吁罷課，更不敢呼吁教員罷教。他點名教協(xié)會長馮偉華及副會長兼立法會議員葉建源等人，先和堵路堵鐵放火打人的暴徒公開割席，“把麻鷹（老鷹）趕走了，雞仔自然安全?！?

事實上，教協(xié)在煽動罷課一事上早有前科，今年6月12日，教協(xié)發(fā)動所謂“全港教師罷課罷教”；8月中旬，葉建源更煽動學界“強力表達”政治訴求，教協(xié)理事張銳輝更縱容亂港分子煽動學生罷課，稱“他們有表達政見的權(quán)利”、“老師要讓他們實踐”等，甚至鼓動老師在校內(nèi)搞沖突。

對此，梁振英曾發(fā)文斥責：“這樣的偏頗，會讓學生懂得分辨是非黑白，是有良知的表現(xiàn)嗎？有這樣的老師，香港就有年輕暴徒！”

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