自今年7月以來，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等多所高校陸續(xù)打開大門，近4年后首次恢復(fù)校園參觀預(yù)約通道。其中，北京大學(xué)等高校沒有明確規(guī)定對外開放截止日期，而清華大學(xué)等高校則明確了固定的校園對外開放參觀時間段。

與這些舉措相伴的，是清華大學(xué)、北京大學(xué)開放預(yù)約的參觀票“秒光”且出現(xiàn)“黃?！倍凳郜F(xiàn)象，“原來湖南大學(xué)沒有圍墻”等話題頻頻登上微博熱搜……

這些現(xiàn)象的背后，是一個常說常新的話題——高校該不該設(shè)置圍墻，以及大學(xué)該如何更好地開放？

沒圍墻＝好大學(xué)？

對于大學(xué)圍墻拆與不拆，無論是社會公眾還是“大學(xué)圈”，一直都有爭議。

放眼國內(nèi)，當(dāng)下絕大多數(shù)高校都是有圍墻的。近年來，為了讓大學(xué)校園更加開放，一些高校在舊圍墻拆與不拆、新建校園設(shè)不設(shè)圍墻之間做了一些嘗試。

早在1993年，北京大學(xué)就推倒了南門外長達(dá)600米的圍墻，建起2.5萬平方米的商業(yè)街，由此成為國內(nèi)最早拆圍墻的高校，但幾年后又因多種原因而“重建”。

至2016年，媒體報(bào)道位于北京市海淀區(qū)的中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等5所高校試點(diǎn)“拆墻”，消息一出即引發(fā)熱議。但原北京市規(guī)劃委回應(yīng)稱，“拆墻”一說并不屬實(shí)，實(shí)則是對幾所學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃，加密路網(wǎng)和改善局部道路微循環(huán)。這起烏龍事件引發(fā)廣泛關(guān)注，其實(shí)隱含了民眾對開放校園的期許。

上海是我國最先開展大學(xué)與社區(qū)聯(lián)動的城市。近幾年，該市的幾所高校相繼拆除圍墻。其中，2021年華東政法大學(xué)拆除了11處蘇州河沿岸的建筑設(shè)施，優(yōu)化出2.1萬平方米的華政濱河公共空間，成為全國首個全面對外開放的大學(xué)校園。

2022年上海市兩會上，上海市政協(xié)委員、上海音樂學(xué)院黨委書記徐旭透露，學(xué)校計(jì)劃拆除圍墻，將校園向公眾開放。上海市政協(xié)委員、上海戲劇學(xué)院院長黃昌勇也透露，學(xué)校已制定關(guān)于校內(nèi)一處劇院的改擴(kuò)建方案，將加大劇院面向街區(qū)和社會的開放力度，還將沿街建設(shè)上戲美術(shù)館、戲劇新空間等。

這些高校拆墻的基本出發(fā)點(diǎn)在于，城市哺育了大學(xué)，大學(xué)資源理應(yīng)向社會開放和共享。

拆除圍墻后民眾能獲得什么？

以上海音樂學(xué)院為例，該校逐步拆除圍墻后，民眾能夠打卡校園內(nèi)始建于1926年的淮海中路1131號“音樂城堡”，也可以參觀始建于1936年的淮海中路1189號英國花園建筑風(fēng)格的樓房。游走在校園中，公眾或能與敬仰的歌唱家擦肩而過，也有機(jī)會置身音樂大師的表演現(xiàn)場。

拆墻后，大學(xué)會有損失嗎？位于湘江之畔的湖南大學(xué)和湖南師范大學(xué)，建校之初就因地處岳麓山與湘江之間的狹長交通要道而無法圍墻辦學(xué)，由此成為少數(shù)不設(shè)圍墻的高校。

據(jù)湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長劉鐵芳介紹，不設(shè)圍墻確實(shí)會有一些安全隱患和其他方面的困擾，比如周末校外到岳麓山觀景的車輛太多，導(dǎo)致校園交通受到影響等。

一些學(xué)生曾在網(wǎng)上吐槽，學(xué)校不設(shè)圍墻給他們帶來諸多不便。例如，午飯時間校外人員來校就餐，導(dǎo)致學(xué)生排隊(duì)就餐時間更長；籃球場等場所被校外人員占用，原本不充裕的運(yùn)動場所被擠壓；校外人員過多以致教學(xué)樓等地變得嘈雜，交通也更加擁堵。

比較流行的一個說法是“好的大學(xué)沒有圍墻”，認(rèn)為大學(xué)之“大”在于“有容乃大”。對此，東南大學(xué)青年首席教授孫文文告訴《中國科學(xué)報(bào)》，好大學(xué)和有沒有圍墻并無任何必然聯(lián)系，圍墻本身沒有錯，也禁錮不了思想。如果把辦好大學(xué)和圍墻聯(lián)系起來，本身就是悖論。

中國人民大學(xué)哲學(xué)院教授、國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員劉永謀則認(rèn)為，沒有圍墻的大學(xué)更能融入社會、更加包容，但并不意味著有圍墻的學(xué)校就不是好學(xué)校。中國主要的大學(xué)資源都是國家財(cái)政公共投入的，應(yīng)該適當(dāng)反饋社會，比如校園綠地、運(yùn)動場所等可以與社會共享，這些并不是一堵圍墻所能阻擋的。

“幾乎所有設(shè)圍墻的高校都認(rèn)為，不設(shè)圍墻容易引起安全隱患，學(xué)生安全難以保障。事實(shí)是，不設(shè)圍墻固然風(fēng)險更大，但還沒到學(xué)生安全難以保障的程度?！眲⒂乐\表示，既想沒圍墻又想要保障師生安全，這給管理者提出了更高要求，其實(shí)可以通過深入調(diào)查，結(jié)合本校實(shí)際施策，比如出臺一些彈性的校園開放政策。

有了圍墻，大學(xué)沒法開放？

“高校有沒有圍墻多因歷史原因?qū)е隆！焙洗髮W(xué)教授李浩鳴說。實(shí)際上，我國古代的學(xué)府就有圍墻。中國古代歷史上多有時局動蕩，社會不安寧，要讓學(xué)子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，必然圍墻設(shè)院，如眾多書院和新辦學(xué)校均有圍墻。在他看來，中國人口多、民眾素質(zhì)參差不齊，各類學(xué)校都應(yīng)有獨(dú)立的校園，設(shè)置圍墻是有必要的。

而相比之下，在美國等國家，不設(shè)圍墻的高校則更多一些。

美國哥倫比亞大學(xué)助理教授徐博倫在接受《中國科學(xué)報(bào)》采訪時表示，從他了解的情況看，國外大部分高校都允許游客參觀。在美國，哈佛大學(xué)因游客太多而設(shè)了小圍墻控制人流，麻省理工學(xué)院是全開放校園，哥倫比亞大學(xué)則因紐約當(dāng)?shù)厍闆r和歷史原因在核心校區(qū)設(shè)有圍墻。而瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院可以隨便參觀。

孫文文介紹，她曾留學(xué)的莫納什大學(xué)坐落于澳大利亞墨爾本市，其有多個校區(qū)且大都分布在郊區(qū)。很多校區(qū)依然是有圍墻的，沒有圍墻的地方往往也是被河流等隔離開來。校園的每個角落都有監(jiān)控?cái)z像頭，有很多保安持防身武器24小時不間斷巡邏，目的是保護(hù)學(xué)生和老師的安全。

“當(dāng)人們將國內(nèi)和國外的高校設(shè)圍墻情況進(jìn)行對比時，往往會簡單、粗暴地拋出該設(shè)或不該設(shè)圍墻的觀點(diǎn)?！睂O文文表示，每個國家的國情不同，美國的很多大學(xué)沒有豪華的校門、醒目的校牌和圍墻，大多是開放式的，與社會連成一體。但我國人口數(shù)量是美國的4倍多，美國的許多著名大學(xué)都坐落于小鎮(zhèn)上，而小鎮(zhèn)的人流量不大，也就沒有國內(nèi)高校拆除圍墻后的那些困擾。

“圍墻在現(xiàn)實(shí)中是一個保護(hù)的象征，能夠較好地保護(hù)大學(xué)生的安全，維護(hù)并增進(jìn)正常教學(xué)秩序。圍墻雖強(qiáng)化了高校內(nèi)部管理，但確實(shí)會阻隔一些東西，讓大家望而生畏。”劉鐵芳表示，并不是說有了圍墻，大學(xué)就沒法開放。大學(xué)開放是體現(xiàn)一種能接納社會、保持與社會互動的姿態(tài)，應(yīng)是一種有序的開放。大學(xué)并不孤立于社會，必須要從社會中尋找靈感，尋求與社會的有效連接。

在劉永謀看來，我國不只學(xué)校，政府機(jī)構(gòu)、各企事業(yè)單位，甚至大多數(shù)公園都是圍起來的，所以圍墻該不該設(shè)不應(yīng)是大學(xué)獨(dú)有的話題。

“圍墻圍住的是自己。圍得久了，容易成為不動、不想、不說了的常態(tài)。長此以往，管理者就容易在這一畝三分地上‘上管天、下管地、中間管空氣’了?！?劉永謀說。

突破無形的“墻”

接受《中國科學(xué)報(bào)》采訪的專家學(xué)者中，有不少人認(rèn)為高校設(shè)置圍墻是有必要的，關(guān)鍵是要突破無形的墻，打造真正意義上的開放型大學(xué)。

“大學(xué)和社會還是應(yīng)該有適當(dāng)?shù)木嚯x?！眲㈣F芳表示，大學(xué)必須作為一個整體和一個不同于社會空間的獨(dú)特空間而存在，應(yīng)該讓師生和社會之間保持必要的獨(dú)立性，從而專注于教學(xué)研究。從這個角度說，高校設(shè)置圍墻是有必要、合理且有意義的。

劉鐵芳認(rèn)為，高校有必要設(shè)圍墻，但不意味著大學(xué)可以和社會隔離開來。大學(xué)本身是社會的一部分，需要和社會保持有機(jī)的聯(lián)系。一方面，大學(xué)的一些資源可以適度向社會有序開放；另一方面，大學(xué)需要接觸社會，保持和社會的積極互動。因此，即便大學(xué)有圍墻，也并不意味著可以自我封閉。

“校園首先是一個教書育人的地方，需要清凈的環(huán)境，其次才需要滿足一些社會民眾參觀等方面的需求?！睂O文文認(rèn)為，高校的物理隔離很有必要?！叭绻サ袅藝鷫Γ瑢W(xué)校成為網(wǎng)紅打卡點(diǎn)，形形色色的人都隨便進(jìn)出，校園安全如何保障？學(xué)校又如何有效管理？”

她進(jìn)一步說，圍墻或柵欄的存在可以強(qiáng)化校園安全，防止外界不法分子的侵入。圍墻還可以讓學(xué)生們感到更加安全和自在，他們可以在校園內(nèi)更加充分地發(fā)展興趣愛好和專業(yè)技能，而不必?fù)?dān)心外部的干擾。

“說到底，大學(xué)開放與不開放，關(guān)鍵不在于圍墻，而在于思想、管理水平和教育理念?！睂O文文表示，束縛發(fā)展的不是物理層面上的圍墻，而是固步自封的心理“圍墻”。

大學(xué)的開放到底是什么層面的開放？對此，劉鐵芳認(rèn)為，可從多個層面加以理解——大學(xué)向社會傳遞知識、回應(yīng)社會需求、承擔(dān)社會責(zé)任等，這是一種開放的形式，且屬于高層次的開放；大學(xué)和社會之間的互動，比如大學(xué)引入社會資源、大學(xué)的人才資源走向社會等，這同樣是大學(xué)開放的表現(xiàn)；最常見或具體的開放形式則是高校的圖書館、課堂、運(yùn)動場所等對外開放。

“大學(xué)不應(yīng)該只屬于師生，它同時也屬于社會，要承擔(dān)一些必要的社會教化功能?！眲㈣F芳表示，現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，可以借助這些技術(shù)加強(qiáng)校園管理，比如設(shè)立專門的時間段開放校園，既讓普通民眾進(jìn)校參觀，又不干擾正常的教學(xué)活動，通過有序的校園開放措施，保持校園的開放性。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇則表示，公辦高校的資源屬于全社會，理應(yīng)向社會開放，讓社會公眾共享公共教育資源。但高校的首要任務(wù)是辦學(xué)，培養(yǎng)人才。校園開放的前提是不影響學(xué)校的教學(xué)秩序。為此，高校是否向社會開放、怎么開放，應(yīng)充分聽取全校師生和社區(qū)居民的意見，作出科學(xué)、民主決策。

他建議，針對開放可能帶來的安全管理問題，學(xué)校可制定相關(guān)管理規(guī)定，招募學(xué)生以及社區(qū)志愿者參與開放后的校園秩序維護(hù)；針對開放帶來的市民與學(xué)生“搶”體育館、圖書館等場館資源的問題，可以引入第三方機(jī)構(gòu)，建立開放的資源管理平臺，選擇合適的時段向社區(qū)居民開放?！案咝?yīng)該順應(yīng)社會公眾要求開放的呼聲，在聽取師生、社區(qū)居民等各方意見基礎(chǔ)上，梳理可以向社會開放的校內(nèi)資源，建立校園開放的長效機(jī)制?！?

（記者 王昊昊）