微信公眾號(hào)“國(guó)家文物局”9月13日消息，金秋九月，全國(guó)中小學(xué)校陸續(xù)開學(xué)。由人民教育出版社出版的全新修訂的義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)，已發(fā)放到師生們手中。新教材封面上的西周青銅器何尊尤其引人注意，其銘文中“宅茲中國(guó)”的記載，是目前所見“中國(guó)”一詞最早的實(shí)物見證。

9月10日下午，習(xí)近平總書記來到陜西寶雞青銅器博物院考察，走進(jìn)展廳聽取當(dāng)?shù)刂芮貢r(shí)期歷史文化介紹，仔細(xì)察看何尊、逨盤等珍貴青銅器，了解加強(qiáng)文物保護(hù)研究利用等情況。習(xí)近平說，中華文明五千年，還要進(jìn)一步挖掘，深入研究、闡釋它的內(nèi)涵和精神，宣傳好其中蘊(yùn)含的偉大智慧，從而讓大家更加尊崇熱愛，增強(qiáng)對(duì)中華文明的自豪感，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代一代傳下去。

深化“探源” 實(shí)證中華文明根脈

2023年12月9日，國(guó)家文物局舉行新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布了中華文明探源工程的最新成果，深化了對(duì)中華文明起源和早期發(fā)展的認(rèn)識(shí)，對(duì)于古國(guó)時(shí)代文明內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)更加具體。

基于最新“探源”成果，我們對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代看得更清晰，了解得更多。如何更好地利用這些成果，加強(qiáng)對(duì)出土文物和遺址的展示傳播，講好中國(guó)歷史，展現(xiàn)中華根脈？

教材是傳播知識(shí)的主要載體，也是傳承中華文明的重要途徑之一。打開新教材，伴隨著縷縷書香，可以驚喜地發(fā)現(xiàn)：新教材修改充實(shí)了多處文字描述，增加了多幅考古遺址和出土文物照片，系統(tǒng)呈現(xiàn)了我國(guó)百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。

我們可以看到，新教材在第一單元中將第3課“遠(yuǎn)古的傳說”修訂為“中華文明的起源”，重點(diǎn)介紹了早期國(guó)家和文明的起源以及良渚古城、陶寺古城等，從傳說論證到考古實(shí)證，有利于學(xué)生增強(qiáng)歷史自覺、堅(jiān)定文化自信。

中學(xué)歷史教材的內(nèi)容，其學(xué)術(shù)支撐是歷史學(xué)、考古學(xué)等學(xué)科?！靶聲r(shí)代以來，我國(guó)考古學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果，尤其是‘中華文明探源工程’揭示了中華文明起源、形成與早期發(fā)展的歷史進(jìn)程。”義務(wù)教育歷史教材編修委員會(huì)副主任、七年級(jí)上冊(cè)主編葉小兵表示，教材之所以新增不少考古發(fā)掘的文物，就是為了更加清晰地展現(xiàn)我國(guó)史前社會(huì)的具體面貌，用考古成果實(shí)證我國(guó)原始社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。

歷史課程具有育人作用，學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)能夠形成對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同。

“新增這些考古實(shí)證，有助于學(xué)生能夠從微觀（具體的考古成果）到中觀（史前社會(huì)的特征）再到宏觀（歷史的發(fā)展規(guī)律）地去了解歷史。”葉小兵補(bǔ)充說，這樣可以構(gòu)建起學(xué)生完整的歷史認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、民族、文化的自豪感和自信心。

“作為編修委員會(huì)主要成員，我參與了新教材的修訂。新教材全面增加了距今萬年以來的考古遺址，而且把原來兩組只是作為擴(kuò)展知識(shí)部分的良渚古城、陶寺古城寫進(jìn)了正文。”中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、河南省文物考古研究院院長(zhǎng)王巍告訴記者。

中華文明是世界古代文明中唯一始終沒有中斷、連續(xù)發(fā)展五千多年的文明，對(duì)人類文明的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

王巍說，中華文明探源工程取得的一系列成果，應(yīng)該讓社會(huì)公眾尤其是青少年了解，讓他們知道中華文明是從哪里來的，是怎么樣一步步地走到今天的，以及取得的輝煌成就等，從而深化對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，“增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣”，這也是新教材修訂的一個(gè)指導(dǎo)方針。

記者注意到，新教材第21課的活動(dòng)課“從考古發(fā)現(xiàn)看中華文明的起源”也頗有新意，特別注重學(xué)生的考古實(shí)踐探索能力。學(xué)生可以在認(rèn)識(shí)考古發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，探尋中華文明的起源，認(rèn)識(shí)中華文明多元一體格局以及內(nèi)涵。在“學(xué)史方法”中，教材還列出“如何從出土文物中獲取信息”，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注文物的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。

教材上“新” 文化瑰寶再“出圈”

一批考古遺址和出土文物上了新教材，也成為相關(guān)文博單位和文物工作者津津樂道的話題。

收藏于陜西寶雞青銅器博物院的何尊，通體飾有四條透雕扉棱，整齊有序，紋飾華麗，極富立體感，體現(xiàn)著古人“天圓地方”的宇宙觀。

作為夏商周時(shí)期科技與文化的代表性器物之一，何尊不僅成為新教材封面，而且也在第二單元第8課中出現(xiàn)?！斑@一修訂體現(xiàn)了我國(guó)教育對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視和傳承，豐富了教材內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中能夠接觸到更加真實(shí)、具體的文物實(shí)例。”寶雞青銅器博物院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新教材更加激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們更深入地了解中華文明的根脈和精髓。

作為館藏一級(jí)文物，何尊進(jìn)教材對(duì)于青少年學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義，有利于增強(qiáng)歷史認(rèn)同感和民族自豪感，有助于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

牛河梁遺址位于遼寧朝陽，屬于西遼河流域的新石器時(shí)代紅山文化，遺址中有祭壇、女神廟和積石冢，反映了紅山文化晚期的社會(huì)分化和祭祀禮儀。

“得知牛河梁遺址入選新教材后，我專門找來翻閱了一下。”遼寧朝陽牛河梁遺址博物館副館長(zhǎng)蓋麗艷介紹，新教材除增加對(duì)牛河梁遺址的文字描述外，還配以“牛河梁遺址的祭壇、積石冢”及“牛河梁遺址出土的玉豬龍”兩幅圖片，以實(shí)物實(shí)景圖片的形式，帶領(lǐng)學(xué)生一覽千年大型臺(tái)基建筑群，見證中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

蓋麗艷表示，以牛河梁遺址為代表的紅山文化處在古國(guó)時(shí)代的第一階段，以其獨(dú)特的魅力和深遠(yuǎn)的價(jià)值成為探索中華文明的重要篇章。

南昌漢代?；韬顒①R墓自2011年考古發(fā)掘以來，共出土各類珍貴文物1萬余件（套），是典型的西漢列侯墓園遺址。

令人振奮的是，劉賀墓數(shù)以千計(jì)的竹簡(jiǎn)和近百版木牘在2000多年后重見天日，成為我國(guó)簡(jiǎn)牘發(fā)現(xiàn)史上的又一次重大發(fā)現(xiàn)。其中的《論語》竹簡(jiǎn)，作為講述孔子與儒家學(xué)派的內(nèi)容配圖，被納入新教材。

“作為文物守護(hù)人，我感到非常自豪，這很好地說明了海昏侯墓出土文物的重要價(jià)值，其背后蘊(yùn)含的文化思想也是中華5000多年文明的重要組成部分。”江西南昌漢代?；韬顕?guó)遺址博物館副館長(zhǎng)范麗君表示，《論語》竹簡(jiǎn)進(jìn)教材對(duì)于宣傳展示、保護(hù)傳承?；韬钅辜捌鋬r(jià)值有著重要意義。

在學(xué)習(xí)的過程中，范麗君期待學(xué)生能夠通過《論語》竹簡(jiǎn)深入了解?；韬睿街涑鐾廖奈锼从车奈鳚h文明，進(jìn)而從中汲取智慧精華，賦能美好未來。

此外，曾侯乙編鐘、鄖縣人、浙江義烏橋頭遺址出土的炭化稻粒、良渚古城遺址出土玉器上的神人獸面紋線描圖等均為首次入選新教材。

觸摸歷史 真實(shí)感悟中華文化

一本教材能否被稱為好教材，是否做到了培根鑄魂、啟智增慧，關(guān)鍵也得看它的使用對(duì)象——老師和學(xué)生的反饋和感受。

“新教材中大量考古新發(fā)展新材料的加入，更加豐富了學(xué)生們的視野?！北本┲袑W(xué)歷史教師王良認(rèn)為，這相當(dāng)于把重要?dú)v史遺址遺跡和博物館“搬進(jìn)”了教科書，把中華文明的見證呈現(xiàn)在了孩子們的眼前。

王良表示，高清的文物照片、精編的文物介紹，集學(xué)術(shù)性與趣味性一體，深入淺出，可讀性強(qiáng)，既是教師授課的教材，又是學(xué)生們學(xué)習(xí)的學(xué)材，讓首次接觸歷史學(xué)習(xí)的同學(xué)們可以清晰完整地了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明的起源、形成與發(fā)展。

拿到《中國(guó)歷史》新教材后，北京市第一七一中學(xué)歷史組老師梁嘯天第一時(shí)間翻閱了全書。

針對(duì)新教材增加的中華文明探源工程內(nèi)容，梁嘯天認(rèn)為這實(shí)際上是順應(yīng)了長(zhǎng)期以來歷史研究發(fā)展的趨勢(shì)，即越來越注重實(shí)證，老師和學(xué)生借助考古研究新成果，可以更科學(xué)地認(rèn)識(shí)中華文明的起源。

“新教材對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極意義，讓他們認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)不是‘坐而論道’，而是‘動(dòng)手動(dòng)腳找材料’?！绷簢[天說，在這樣的過程中，學(xué)生提升了史料實(shí)證的核心素養(yǎng)，掌握了學(xué)習(xí)歷史甚至研究歷史的基本方法，更重要的是養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí)的精神和品格。

“新增的考古內(nèi)容讓我覺得歷史學(xué)習(xí)，可以通過實(shí)物和遺跡直觀感受歷史的厚重與真實(shí)，加深對(duì)歷史知識(shí)的興趣和理解，也可以讓我對(duì)中華文明建立完整的認(rèn)知?！北本┦械谖逯袑W(xué)分校的初一學(xué)生吳羿杋說。

翻看了新教材后，學(xué)生家長(zhǎng)王虹說，孩子們能夠更深入地了解國(guó)家的歷史和文化，學(xué)會(huì)從不同角度看問題，開闊視野和思維，進(jìn)而培養(yǎng)他們的文化自信和愛國(guó)情懷，更加珍惜和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

盡管新教材增加了十幾頁，變得更厚了，但是學(xué)生們更愛看了。多地學(xué)生表示，新教材可讀性和趣味性更強(qiáng)了，通過一件件考古文物可以更加真實(shí)地觸摸歷史，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

據(jù)了解，除《中國(guó)歷史》外，義務(wù)教育教科書《語文》《道德與法治》此次也進(jìn)行了修訂。雖然各學(xué)科具體知識(shí)不同，但是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是每?jī)?cè)教材的重要內(nèi)容之一。

隨著中華文明探源工程和“考古中國(guó)”重大項(xiàng)目的推進(jìn)和深化，在相關(guān)部門的協(xié)力推動(dòng)下，可以預(yù)期會(huì)有越來越多的考古遺址和出土文物走進(jìn)教材，帶領(lǐng)學(xué)生更好地傳承和弘揚(yáng)博大精深的中華文化，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代一代傳下去。