【文/觀察者網(wǎng)專(zhuān)欄作者 宋亮】

“年關(guān)難過(guò)”，年根底下也是各種矛盾問(wèn)題容易激化的時(shí)期。近日，某國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校的博士生在河中溺亡，據(jù)警方初步確認(rèn)為自殺。而其女友在媒體前表示，該博士生的自殺行為和導(dǎo)師施壓壓力過(guò)大有關(guān)。

近年來(lái)，此類(lèi)由于和導(dǎo)師關(guān)系矛盾激化而產(chǎn)生的悲劇時(shí)常見(jiàn)諸媒體。這起事件，再次讓高校研究生的“師生關(guān)系”，更準(zhǔn)確說(shuō)是“導(dǎo)學(xué)關(guān)系”（導(dǎo)師-學(xué)生關(guān)系）成為熱議的話題。

對(duì)于研究生群體，“導(dǎo)學(xué)關(guān)系”緊張往往伴隨著一些惡性事件，以極具爭(zhēng)議的“形象”呈現(xiàn)在公眾面前，一再?zèng)_擊著“師者，傳道授業(yè)解惑”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。但是，每當(dāng)面對(duì)媒體呈現(xiàn)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系畫(huà)面，和導(dǎo)師、學(xué)生不同群體視角的吐槽時(shí)，我們時(shí)常在思考，現(xiàn)在高校的“導(dǎo)學(xué)關(guān)系”到底怎么樣？問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪？

導(dǎo)學(xué)關(guān)系無(wú)疑加重了博士壓力（資料圖）

沒(méi)想到你是這樣的研究生

在很多導(dǎo)學(xué)關(guān)系問(wèn)題中，導(dǎo)師批評(píng)學(xué)生的角度往往是學(xué)生的科研專(zhuān)注不夠，缺乏坐冷板凳的韌勁。在某個(gè)知名學(xué)術(shù)類(lèi)公眾號(hào)的一篇高瀏覽量推送文章中，數(shù)位導(dǎo)師列舉了對(duì)于當(dāng)下導(dǎo)學(xué)關(guān)系問(wèn)題的這一看法，集中的焦點(diǎn)便是學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)研究的精神、工作態(tài)度不端正、過(guò)于急功近利等等。而這也正是近年來(lái)研究生擴(kuò)招、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、各專(zhuān)業(yè)收入差距加大等社會(huì)大趨勢(shì)映射到研究生群體的“集體癥候群”。

究其原因，首先不得不說(shuō)，“博士”作為學(xué)術(shù)頭銜已經(jīng)被高度異化了。在中國(guó)社會(huì)“博士學(xué)位”除了“在某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)能力的認(rèn)可”這一天然屬性之外，已經(jīng)被賦予了太多社會(huì)屬性。一頂博士帽，除了它所代表的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)能力以外，“收入的增加、就業(yè)平臺(tái)的提高、行政職級(jí)的提升、被人才引進(jìn)的機(jī)會(huì)”都會(huì)成為部分學(xué)生選擇讀博的動(dòng)機(jī)。隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，不可否認(rèn)，有部分讀博動(dòng)機(jī)并非是為了學(xué)術(shù)研究本身。

相比于筆者曾經(jīng)調(diào)研過(guò)的美國(guó)幾所知名高校，學(xué)生讀博的學(xué)術(shù)導(dǎo)向明顯比國(guó)內(nèi)的高一些。而在美國(guó)，一般只有選擇以學(xué)術(shù)為職業(yè)或者是對(duì)于某一領(lǐng)域極其有所追求才會(huì)讀博士。而由于社會(huì)多元和Gap year等彈性學(xué)制，學(xué)生可以有充分的機(jī)遇考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，并選擇深造與否。哈佛大學(xué)生物學(xué)教授、諾貝爾獎(jiǎng)得主紹斯塔克在采訪時(shí)就表示，“生物學(xué)研究不是高收入的工作，如果是為了收入，那么在我的實(shí)驗(yàn)室做研究方向就是錯(cuò)的?！?

我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)碩士教育之后，開(kāi)始在碩士教育中區(qū)分“學(xué)術(shù)型”“應(yīng)用型”，但是博士教育仍然是“學(xué)術(shù)導(dǎo)向”，幾乎所有大學(xué)博士教育的培養(yǎng)目標(biāo)都是具有學(xué)術(shù)能力、能夠獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究的“未來(lái)學(xué)者”。然而，就目前中國(guó)的博士招生規(guī)模來(lái)看，相比于“對(duì)口”的高校和科研院所的人才需求，博士是高度“產(chǎn)能過(guò)?！钡模虍a(chǎn)業(yè)界分流是必然結(jié)果。

但是，數(shù)年下來(lái)，學(xué)生在報(bào)考時(shí)，很少有根據(jù)自身職業(yè)規(guī)劃選擇類(lèi)型，而部分學(xué)校在進(jìn)行錄取時(shí)，只是簡(jiǎn)單地按照考試成績(jī)進(jìn)行分類(lèi)。大部分導(dǎo)師對(duì)于專(zhuān)業(yè)型和學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)模式區(qū)別并不清楚，很多高校對(duì)于導(dǎo)師也缺乏分類(lèi)培養(yǎng)意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，在教育過(guò)程中往往都是“一視同仁”。

其實(shí)，學(xué)術(shù)志趣很難甄別，因?yàn)樵谶x拔的時(shí)候，任何考生都會(huì)為了博得考官好感而更傾向于把自己表現(xiàn)成錄取期待的未來(lái)學(xué)者。而且，越是社會(huì)閱歷豐富，越能“你們要什么就給你什么，哪怕他沒(méi)有”。而大多數(shù)的碩士生、博士生招生選拔，以一張考卷為基礎(chǔ)，以面試做輔助，這些保證了知識(shí)水平公平競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，卻在“深造動(dòng)機(jī)”的遴選上基本失效了。

社會(huì)的畸形需求、博士就業(yè)的崗位稀缺和改行需求都造成讀研動(dòng)機(jī)不純。一個(gè)并非為了學(xué)術(shù)而讀博的研究生必然與“以學(xué)術(shù)為業(yè)”的導(dǎo)師在價(jià)值認(rèn)識(shí)層面存在很大的差距，為將來(lái)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系埋下隱患。對(duì)于這種以“鍍金”為主要目的的博士生，現(xiàn)在的研究生招生機(jī)制是否能夠?qū)⑵渚苤T(mén)外？

功利心，雖然無(wú)可厚非，但已經(jīng)是未來(lái)導(dǎo)學(xué)關(guān)系的定時(shí)炸彈了。

升學(xué)慣性后的“原力覺(jué)醒”

當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生而言，并非只要懷著一顆純純的學(xué)術(shù)之心，未來(lái)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系就會(huì)一路風(fēng)順。

對(duì)于研究生而言，還有一關(guān)是他們繞不過(guò)去的——就業(yè)。相比于歐美學(xué)生選擇讀博的動(dòng)機(jī)而言，中國(guó)學(xué)生往往更加囿于“升學(xué)慣性”。研究生升學(xué)的過(guò)程中，特別是保研的學(xué)生，往往是因?yàn)樽约旱膶W(xué)分名列前茅，按照師兄師姐一貫的“升學(xué)路徑”，并非是對(duì)于自己所選擇學(xué)術(shù)領(lǐng)域的熱愛(ài)，或者是對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的定位。

同時(shí)，“社會(huì)引導(dǎo)”也起到助推作用，在國(guó)人普遍的認(rèn)知中，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念還很?chē)?yán)重，往往認(rèn)為“讀研”比“工作”是更好的出路。比如時(shí)常見(jiàn)于媒體的“XX大學(xué)最牛寢室”，是因?yàn)閷嬍胰伎既朊５难芯可?、出?guó)留學(xué)，而很少見(jiàn)到有高校以某寢室就業(yè)單位優(yōu)秀而被作為“最牛寢室”，就更不用說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)們更以自己孩子能去名校讀博而自豪了。