【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 宋亮】

這幾天各省市高考分?jǐn)?shù)線和高考成績(jī)陸續(xù)公布。為了更好地幫助考生們填報(bào)志愿，筆者再次邀請(qǐng)數(shù)位本科來自不同高校不同專業(yè)的同學(xué)，結(jié)合自己和身邊同學(xué)的經(jīng)歷，談一談自己對(duì)于如何挑大學(xué)選專業(yè)的看法。

前言

高考填報(bào)志愿，是一個(gè)比高考“難度”更大。一方面，高考本身科目固定、考綱固定、評(píng)價(jià)體系固定，而填報(bào)志愿各個(gè)高校專業(yè)不同，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比的情況都不同；另一方面，高考試卷的比拼是絕對(duì)的，是在同樣的競(jìng)爭(zhēng)框架內(nèi)比較誰的應(yīng)試能力強(qiáng)，而填報(bào)志愿則是“框架競(jìng)爭(zhēng)”，不同的分?jǐn)?shù)和預(yù)期有不同的策略。

對(duì)于中國高中生和家長(zhǎng)，還面臨一項(xiàng)更大的考驗(yàn)。中國高中生對(duì)于自己未來的職業(yè)規(guī)劃思考和主觀職業(yè)定位普遍缺乏認(rèn)識(shí)，這也就造成在專業(yè)選擇上的盲目。另外，雖然部分省份會(huì)公布排序值、分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)，但是總體而言，對(duì)于考生信息的不對(duì)稱，也造成了在志愿填報(bào)上的難度。

為了能夠相對(duì)科學(xué)地看待填報(bào)志愿這個(gè)系統(tǒng)工程，筆者和幾位同學(xué)嘗試梳理一些方法和誤區(qū)。希望通過親生經(jīng)歷和親眼所見的求學(xué)案例中給考生和家長(zhǎng)們一些幫助。

再多說一句，討論的話題涉及的是內(nèi)地普通高校，更集中于重點(diǎn)本科院校，不包括軍校、警校、體育院校、藝術(shù)院校等等需要特殊要求的院校以及專科院校。雖然985、211已經(jīng)被“雙一流”取代，但是文中依舊會(huì)引用這樣的大學(xué)梯隊(duì)概念。

因素

打開志愿填報(bào)系統(tǒng)，面對(duì)堪比字典的高校和專業(yè)代碼和招生計(jì)劃。究竟有哪些因素將決定高考志愿的填報(bào)呢？

其實(shí)，無外乎是分?jǐn)?shù)、大學(xué)、專業(yè)、城市這四個(gè)方面的傾向性匹配，那么具體每個(gè)因素又有哪些具體的考量呢？

分?jǐn)?shù)：我們能做得更好

可以這么說，除了各省那幾十個(gè)分?jǐn)?shù)高到穩(wěn)上清華北大的稀有物種，絕大多數(shù)的普通人類都不會(huì)覺得自己的高考分?jǐn)?shù)已經(jīng)足夠高了。所以，對(duì)于每一個(gè)考生，都面臨如何把手中的分?jǐn)?shù)盡可能地發(fā)揮到最大效用的問題。但是如何在有限的分?jǐn)?shù)內(nèi)找到性價(jià)比最高的選擇呢？

首先，填報(bào)專業(yè)最關(guān)鍵的就是“情報(bào)”，高校各專業(yè)在本省的招生錄取分?jǐn)?shù)線。而對(duì)于分?jǐn)?shù)線的分析不能僅僅局限于具體的錄取分?jǐn)?shù)，同時(shí)比較分?jǐn)?shù)線高于一本/二本線多少分，以及在當(dāng)年全省考生的排序/分?jǐn)?shù)段人數(shù)。這是由于很多高校都會(huì)存在“大小年”，每年命題難度也不同，絕對(duì)分?jǐn)?shù)往往不完全反映錄取分?jǐn)?shù)情況。

談到使分?jǐn)?shù)“物盡其用”的話題，也就必然談到“分?jǐn)?shù)虛高”或者“分?jǐn)?shù)虛低”的現(xiàn)象。簡(jiǎn)單說，就是大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)和辦學(xué)水平并不對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

舉兩個(gè)小例子，在東北地區(qū)，某年一位同學(xué)就以高于一本線30分的成績(jī)考入了四川大學(xué)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是考不上哈工大的，而兩所學(xué)校的水平是相當(dāng)?shù)?。就是因?yàn)檫@個(gè)跨越中國對(duì)角線的距離造成了這種分?jǐn)?shù)虛低。反過來看，東北三省內(nèi)財(cái)經(jīng)類大學(xué)和專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)甚至高于長(zhǎng)江流域的一些211高校，這是由于財(cái)經(jīng)類專業(yè)熱度導(dǎo)致很多考生向“錢”看的結(jié)果，抬高了分?jǐn)?shù)。在中部某省份，北航的分?jǐn)?shù)常年比華中科大高出10-30分，而實(shí)際上華中科大的實(shí)力在很多學(xué)科上超過北航，而各大排名上也更靠前。這主要也是由于帝都“北京”的城市加持，使得北京高校普遍分?jǐn)?shù)高挺。

所以，如果考生的分?jǐn)?shù)覺得自己不夠高，那么不妨放開視野，在全國范圍內(nèi)尋找一些離本省距離遠(yuǎn)（注意不是偏遠(yuǎn)地區(qū)）、地域不占優(yōu)、專業(yè)熱度不高的高校，反而能夠柳暗花明又一村。

此外，在報(bào)考時(shí)一定要注意大學(xué)和專業(yè)對(duì)于單科成績(jī)的要求，比如語言類專業(yè)是否要求英語分?jǐn)?shù)。某些高校的理科類專業(yè)會(huì)要求數(shù)學(xué)、物理的成績(jī)。這些具體的要求一定要在確定填報(bào)前詳細(xì)研究招生簡(jiǎn)章。

大學(xué)：好大一個(gè)盤子

對(duì)于中國的大學(xué)圖譜，實(shí)在難以三言兩語說清楚。作為考生，其實(shí)也沒必要完全了解整個(gè)中國高校體系。只需要關(guān)注自己所能報(bào)考的那個(gè)梯隊(duì)的大學(xué)就可以了。

為了給大家一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單介紹一下中國大學(xué)的發(fā)展歷程。簡(jiǎn)單地大概分為4個(gè)階段：

第一階段：民國時(shí)期，中國最早的一批大學(xué)誕生。當(dāng)時(shí)典型的國立大學(xué)如清華大學(xué)、北京大學(xué)、交通大學(xué)、浙江大學(xué)等，私立大學(xué)如南開大學(xué)、廈門大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等（后來改為公立）。有一些學(xué)校后來也發(fā)生了極為復(fù)雜的沿革，比如中央大學(xué)，有興趣的朋友可以研究。這些大學(xué)時(shí)至今日也都是綜合性大學(xué)，各類學(xué)科比較齊全，都是耳熟能詳?shù)摹鞍倌昀系辍薄?

第二階段：建國初期，中國仿照蘇聯(lián)模式建立了一批各個(gè)行業(yè)的專門大學(xué)，比如中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等等。在當(dāng)代，很多“中”字頭的大學(xué)便是這一時(shí)期建立的。特別值得注意的是，在當(dāng)時(shí)這些高校并非教育部直屬，而是國務(wù)院各部門都直屬自己行業(yè)的大學(xué)，比如交通部下屬大連海事大學(xué)（至今也是）、武漢交通科技大學(xué)（現(xiàn)并入武漢理工大學(xué)）。所以考生想了解一些“工業(yè)大學(xué)”“工程大學(xué)”的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，看看歷史上它歸哪個(gè)部委管轄，是一個(gè)比較便捷的途徑。

第三階段：改革開放之后，以211工程、985工程大學(xué)建設(shè)為依托，中國開始了一次建設(shè)綜合性、研究型大學(xué)的熱潮。同時(shí)，由于國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革，機(jī)械工業(yè)部、國家建材局等部門整合，不再直屬大學(xué)，很多高校劃歸教育部直屬或者劃分省屬。中國大學(xué)也迎來了一輪大合并。以武漢地區(qū)為例，武漢工業(yè)大學(xué)、武漢汽車工業(yè)大學(xué)、武漢交通科技大學(xué)合并組成“武漢理工大”；武漢測(cè)繪科技大學(xué)、武漢水利電力大學(xué)和武漢大學(xué)合并辦學(xué)；中南財(cái)經(jīng)大學(xué)與中南政法大學(xué)合并辦學(xué)；華中理工大學(xué)和同濟(jì)醫(yī)科大合并辦學(xué)。

第四階段：新世紀(jì)以來，中國大學(xué)呈現(xiàn)出辦學(xué)主體多樣化的趨勢(shì)。很多新型大學(xué)開始出現(xiàn)。在早期，由深圳市地方政府籌辦深圳大學(xué)；由社會(huì)資本參與共建的汕頭大學(xué)（教育部、廣東省、李嘉誠基金會(huì)三方共建）。近年來，南方科技大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、西湖大學(xué)為代表的新興大學(xué)雖然未在“雙一流”名單中，但是發(fā)展勢(shì)頭也非常強(qiáng)勁，值得關(guān)注。另外，中外合作辦學(xué)的一類大學(xué)給考生多了一種選擇，如寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)等。

綜上這是從時(shí)間上的梳理，那么對(duì)于當(dāng)下中國大學(xué)的梯隊(duì)分布又如何呢？

首先，傳統(tǒng)“一本”“二本”還是很直接的區(qū)分，也就是“國家重點(diǎn)高等院?！迸c“普通高等院?！敝g的區(qū)別。在這里特別需要注意的是，很多一本院校，是有“二本”專業(yè)的，填報(bào)時(shí)一定要充分了解情況。

其次，在“一本”中再分出梯隊(duì)的話，就是當(dāng)下最熱門的“雙一流”了，即“建設(shè)世界一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”。那么對(duì)應(yīng)地，雙一流大學(xué)分為兩個(gè)梯隊(duì)，“一流大學(xué)建設(shè)高?！焙汀耙涣鲗W(xué)科建設(shè)高校”，聽起來很繞，用個(gè)更通俗的分類就是985和211。

“一流大學(xué)建設(shè)高校”分為A、B兩類，A類就是原來的985高校。其中B類的6所大學(xué)包括原985大學(xué)3所（東北大學(xué)、湖南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)）以及3所新增大學(xué)（鄭州大學(xué)、云南大學(xué)、新疆大學(xué)）

“一流學(xué)科建設(shè)高校”包括原來全部的211大學(xué)，新增的大學(xué)詳見下表