臺(tái)灣“學(xué)運(yùn)系列”苦情大戲又上演了，繼上一次“反服貿(mào)”賣(mài)座之后，繼續(xù)推出第二部——“反課綱”。

與上一季相比，這一季有些變化。首先是主角，這次換成了真正的“小鮮肉”，一水的“那些年”黑T球鞋高中生。主題倒是沒(méi)變，依舊是反“黑箱”。主要的演出地點(diǎn)換了，從“立法院”挪到了“教育部”。

眼看著八月一日新課綱就要上路，臺(tái)灣當(dāng)局也妥協(xié)為新舊課綱并行，7月30日劇情突然急轉(zhuǎn)直下，“主角”之一——反課綱高校聯(lián)盟發(fā)言人林冠華在家中燒炭自殺，夜間聚集在“教育部”門(mén)口貼海報(bào)悼念的學(xué)生突然沖向“立法院”。劇情又一次進(jìn)入高潮！

“黑暗騎士”崛起？

已有高中生自殺，仍將這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為“戲”是不是過(guò)于輕?。空?qǐng)?jiān)徫覀儯⒎歉舭队^火，而是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)實(shí)在過(guò)于戲劇化，光滑到令我們感到寒意。

是啊，還談什么理性，談什么不合法？人都被逼死了，你們?cè)趺凑f(shuō)？如果說(shuō)以前是以“碰瓷”的姿態(tài)，現(xiàn)在是真的有人自殺，而且是高中生！“教育部”你還不撤告？國(guó)民黨你還要調(diào)？當(dāng)晚學(xué)生突襲“立法院”已說(shuō)明，行動(dòng)的能量將會(huì)幾何級(jí)暴增。

而這一切，林冠華在兩個(gè)月前就已經(jīng)計(jì)劃好。民進(jìn)黨“立委”陳其邁當(dāng)天在節(jié)目中透露，自殺的20歲高中生林冠華6月1日就在LINE（類(lèi)似微信）向朋友宣言：“你們放心，我?guī)湍銈儞跸逻@課綱，起碼給你們一個(gè)施力點(diǎn)去擋”、“計(jì)劃7月30日進(jìn)行”、“要讓媒體輿論瘋狂燃燒”?，F(xiàn)在看來(lái)，林冠華“成功”了，30日學(xué)生再次包圍臺(tái)“教育部”、甚至突襲“立法院”，正是由于這個(gè)著力點(diǎn)而有了全部的合理性。

林冠華曾向同伴預(yù)言活不過(guò)20歲。其家人透露，他患有抑郁癥，長(zhǎng)期接受心理治療，但近幾個(gè)月中斷。就在自殺的兩天前，林冠華還參與臺(tái)灣超級(jí)電視臺(tái)綜藝節(jié)目“新聞挖挖哇”，講述自己24日闖入“教育部”被抓的經(jīng)歷。林的家人不希望將他的死和反課綱聯(lián)系起來(lái)，但看到林冠華所布置的一切，他的死就是為了給反課綱行動(dòng)一個(gè)情感上的理由，以自殺來(lái)助燃這場(chǎng)活動(dòng)。即便母親與他長(zhǎng)談至凌晨?jī)牲c(diǎn)，都沒(méi)讓他有一絲心軟，依然選擇結(jié)束生命。

在臺(tái)灣綜藝節(jié)目中，林冠華一上來(lái)就展示了24日闖入臺(tái)“教育部部長(zhǎng)”辦公室拍攝的照片，如同拿著一枚勛章。在節(jié)目上，林冠華言之鑿鑿批評(píng)“教育部”黑箱，要跟“教育部部長(zhǎng)”吳思華談?wù)?，卻不被允許。節(jié)目主持人和嘉賓也開(kāi)始憤怒：“為什么不能面對(duì)面談？只要和學(xué)生面對(duì)面談，這事就解決了，為什么不？你吳思華在回避什么？”

面對(duì)面談就解決問(wèn)題了？拜托各位想想28日港大校委會(huì)被學(xué)生圍堵的失控場(chǎng)景吧。

港大學(xué)生圍堵校委會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)失控，港大校委會(huì)成員盧寵茂混亂間不慎跌倒。

不出所料，面對(duì)面談判并沒(méi)有任何進(jìn)展，結(jié)果只能是“談崩了”。8月3日，為化解僵局，吳思華與7位反課綱學(xué)生代表及多位老師在臺(tái)灣圖書(shū)館會(huì)談。不過(guò)會(huì)談雙方并未達(dá)共識(shí)，反課綱的學(xué)生最終也沒(méi)有得到想要的結(jié)果，到會(huì)談最后甚至出現(xiàn)情緒瀕臨崩潰的反應(yīng)，學(xué)生代表大罵“你是個(gè)無(wú)恥的部長(zhǎng)！”

反課綱學(xué)生代表朱震在與臺(tái)“教育部長(zhǎng)”對(duì)談時(shí)痛哭。（已在5日宣布退出前線）

當(dāng)政黨政治、民主程序成了純粹的政治游戲，當(dāng)臺(tái)灣民主化進(jìn)程終結(jié)，學(xué)生以自己的行動(dòng)進(jìn)行批判，誰(shuí)都無(wú)法忽視這其中的進(jìn)步意義。但當(dāng)批判民主和民粹主義牽手，當(dāng)拋油漆包、攻擊公務(wù)人員、包圍攻占政府機(jī)關(guān)成為常態(tài)，中學(xué)生丟下學(xué)業(yè)走上街頭，甚至以自殺煽動(dòng)民眾情緒，這種批判運(yùn)動(dòng)已然走向了邪路。

節(jié)目中，主持人稱(chēng)臺(tái)“教育部長(zhǎng)”要面對(duì)這些思想成熟的高中生，不能回避。然而這些“思想成熟”的高中生是否真正了解課綱微調(diào)的實(shí)際意義才展開(kāi)行動(dòng)？先不說(shuō)課綱調(diào)整的歷史需要厘清（可參考張方遠(yuǎn)文章《臺(tái)獨(dú)歷史教科書(shū)是怎樣煉成的》），就是這次課綱微調(diào)調(diào)了什么，大部分高中升都并不了解。然而，不懂并不妨礙他們演的歡實(shí)，去年太陽(yáng)花那場(chǎng)就是這樣。當(dāng)時(shí)臺(tái)灣政治色彩極右的閃靈樂(lè)團(tuán)主唱林昶佐就用“相信直覺(jué)吧，不懂服貿(mào)又怎樣！”的口號(hào)在臉書(shū)上動(dòng)員。

太陽(yáng)花運(yùn)動(dòng)中的另一首“圣歌”《黑暗騎士》則更瀟灑豪邁：“當(dāng)我們都走上街，當(dāng)我們懷抱信念，當(dāng)我們親身扮演英雄電影情節(jié)，你就是一種信念，你就是一句誓言，世界正等你出現(xiàn)”。正如臺(tái)灣東海大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授趙剛分析，在這首歌里，可以看到明顯的對(duì)立：黑暗和光明、弱者和英雄、黑暗現(xiàn)在和光明未來(lái)。這首歌泄露了參與學(xué)生的自我想象——扮演，扮演他們想象中的角色。這種扮演不需要知識(shí)儲(chǔ)備，不需要理性判斷，只需要“行動(dòng)”——扮演。

《蝙蝠俠：黑暗騎士》海報(bào)

朋友問(wèn)，為什么是7月30日？林冠華回答說(shuō)那天是自己的生日。在生日這天，用自殺來(lái)支持反課綱運(yùn)動(dòng)，來(lái)對(duì)“偽善”世界宣戰(zhàn)，這種英勇就義的悲壯感看上去很美，可惜的是，這樣一種愈演愈烈英雄狀的姿態(tài)，不過(guò)是知與行失衡的結(jié)果。

直覺(jué)就是出于本能的反抗么？“直覺(jué)”不過(guò)是無(wú)知的遁詞——不過(guò)是看到黑箱就鬧，看到中國(guó)就反，看到有戲就演，是臺(tái)灣小清新青春片中鼓蕩的荷爾蒙要在現(xiàn)實(shí)中宣泄而已。學(xué)生們?cè)诠フ肌敖逃俊薄傲⒎ㄔ骸睍r(shí)，上演了“黑暗騎士”一般好萊塢式的英雄情節(jié)。

昨日，是林冠華的“頭七”日，反課綱學(xué)生攻占臺(tái)“教育部”也將滿兩周了。上午學(xué)生召開(kāi)記者會(huì)，聲明不畏臺(tái)風(fēng)。下午三名反課綱學(xué)生代表旋即在臉書(shū)聲明，退出反課綱前線，表示自己身心俱疲：求過(guò)、怒過(guò)、哭過(guò)、喊過(guò)，但“冷情的你們卻不愿也不曾駐足傾聽(tīng)”。被扣住、被逮捕、被起訴，這些瘋狂的戲碼已經(jīng)一一上演，強(qiáng)臺(tái)風(fēng)蘇迪羅即將登陸臺(tái)灣，學(xué)生們也都累了，反課綱大戲是否就此落幕？

與去年的反服貿(mào)運(yùn)動(dòng)相比，此次反課綱更加瘋狂。他們不在意滿場(chǎng)的錯(cuò)字，不在意慰安婦不是自愿，不在意父母的感受，用“臺(tái)獨(dú)”批判他們，他們更不在意。他們要的就是轟轟烈烈，瀟瀟灑灑。不同于反服貿(mào)的種種遮掩，這些中學(xué)生更“大方”地承認(rèn)自己分離主義的傾向，甚至以自殺來(lái)抵制“中國(guó)化”。

自殺學(xué)生林冠華穿著“臺(tái)獨(dú)”文化衫。

二十年來(lái)的“臺(tái)獨(dú)”教育已經(jīng)瓜熟蒂落了。當(dāng) “臺(tái)獨(dú)”、“去中國(guó)化”、“親美反共”已經(jīng)沒(méi)有批判的力度，我們要怎么和這些孩子展開(kāi)對(duì)話？上一季反服貿(mào)的主角是大學(xué)生，這一季反課綱是中學(xué)生，那么下一季的主角，會(huì)不會(huì)是小學(xué)生？