早在今年5月，加州教育界就傳出要對數(shù)學(xué)課“下手”，打著“反種族歧視”名義，計(jì)劃建立新的數(shù)學(xué)教學(xué)體系的消息。

美國的許多公立學(xué)校從9年級開始通過考試成績分快慢班，也就是“教學(xué)分軌制”。快班的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)進(jìn)度快，難度也高。而由于白人學(xué)生對理工科感興趣，而亞裔學(xué)生又普遍很勤奮，因此數(shù)學(xué)快班里很少能見到除亞裔以外的有色人種學(xué)生，這被視為“排斥黑人的種族隔離”。

加州教育委員會主席琳達(dá)曾表示，“我們不能讓數(shù)學(xué)教育成為少數(shù)人的專利，而應(yīng)讓它廣為普及，這是社會正義問題。”

于是一直作為改革先鋒的加州，其教育局就開始牽頭進(jìn)行數(shù)學(xué)教育改革。新的數(shù)學(xué)教育改革一般有兩種方式，第一種是提高數(shù)學(xué)教育上的投入，讓落后的學(xué)生追上來，實(shí)現(xiàn)“全員快班”；第二種是按最差學(xué)生的水平制定教學(xué)進(jìn)度，寧愿把跑得快的人拴住，也要保證最后一名追得上來，來制造所謂的公平。

加州教育局選擇了第二種，新的數(shù)學(xué)教育草案否決了資優(yōu)天才兒童的概念，建議在進(jìn)入11年級后才開始分?jǐn)?shù)學(xué)快慢班，將代數(shù)課程從8年級推遲到9年級，并考慮用數(shù)據(jù)科學(xué)或統(tǒng)計(jì)學(xué)等更“實(shí)用”的課程來取代微積分。而在這項(xiàng)提案之前，甚至有人提出要在加州全部取消數(shù)學(xué)教學(xué)，以平衡教育中的種族不公平。

華爾街日報(bào)的評論版刊登了一篇名叫《在加州，認(rèn)為2+2=4或許會被看作種族主義者》的文章

盡管遭到極大爭議，但這項(xiàng)教改草案如今幾乎快要付諸現(xiàn)實(shí)。在經(jīng)過幾輪修改后，加州將在2022年1月份發(fā)布修訂后的數(shù)學(xué)新課綱，1月至4月將開始第二個(gè)60天的公眾評論審查，計(jì)劃于2022年5月提交州教育委員進(jìn)行投票通過。

有美媒認(rèn)為，考慮到加州的規(guī)模和聲望，一旦這項(xiàng)教改草案通過，很有可能會被其他州當(dāng)做“榜樣”。

本周一開始，超千名專家教授簽署聯(lián)名公開信，對加州以“社會正義”的名義改革數(shù)學(xué)教育表示“深切關(guān)注”并發(fā)出反對聲音，要求加州教育局撤回草案，其中更不乏菲爾茲獎得主、圖靈獎得主、諾貝爾獎得主。

截至12月8日，這封信上簽名的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué) (STEM)方面專業(yè)人士已經(jīng)達(dá)到1109名。信中寫道，“所有學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會被培養(yǎng)和挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)他們的潛力，而不是被刻意地限制。”“這不僅是為了他們自己的利益，也是為了社會和國家的經(jīng)濟(jì)競爭力?！薄白屛覀冏畲笾莸暮⒆咏邮苓@樣的實(shí)驗(yàn)是最不負(fù)責(zé)任的行為。”

截至12月8日，簽署人已達(dá)到1109名

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