補(bǔ)習(xí)社的營銷和內(nèi)地的新東方類似，香港教育界議員葉建源表示，“我曾聽說過一些‘補(bǔ)習(xí)天王’告訴學(xué)生，只要他們記住50個(gè)精選的單詞，就能在英語考試中脫穎而出。但這是不可能的，這些都是噱頭?！?

有這樣的補(bǔ)習(xí)教師，你想不想上輔導(dǎo)班？

香港補(bǔ)習(xí)介紹中心琳瑯滿目的掛牌

高薪在香港補(bǔ)習(xí)界并非新聞。2006年，一位香港補(bǔ)習(xí)明星因?yàn)檫`約官司，被現(xiàn)代教育和英皇教育兩所大型補(bǔ)習(xí)社追討近3500萬港元，令人瞠目。

香港的補(bǔ)習(xí)產(chǎn)業(yè)龐大，2012年教育學(xué)院的調(diào)查便指出，逾半的中三學(xué)生都有補(bǔ)習(xí)，到了中六，比例更升至72%。香港學(xué)生一年的補(bǔ)習(xí)開支，達(dá)到數(shù)十億元。香港大學(xué)比較教育研究中心的報(bào)告顯示，近四分之三的香港高三學(xué)生都或多或少接受校外補(bǔ)習(xí)服務(wù)。不過，這也是亞洲人的傳統(tǒng)。亞洲開發(fā)銀行的報(bào)告稱，韓國90%的小學(xué)學(xué)生和中國74%的小學(xué)學(xué)生都參加過私人補(bǔ)習(xí)班。韓國政府甚至一直努力抑制私營教育市場的發(fā)展，也難以見效。

補(bǔ)習(xí)風(fēng)潮的幕后推手似乎是競爭激烈的大學(xué)入學(xué)機(jī)制。香港的公立大學(xué)系統(tǒng)僅可容納約18%的當(dāng)?shù)馗咧挟厴I(yè)生，而這一數(shù)字在近20年中沒有什么變化。盡管之后連同自資學(xué)位、到海外留學(xué)等，已有超過4成的學(xué)生可以成為大學(xué)生，甚至其他大批學(xué)生可修讀副學(xué)士成為大專生。可是，大家所追求的，早已不是只取得大專學(xué)位般簡單，而要爭相搶入名校。

相對來說，內(nèi)地的名校入學(xué)雖然也競爭激烈，但由于實(shí)行教育普及，大學(xué)入學(xué)率遠(yuǎn)高于香港，名義上，公立編制教師也禁止補(bǔ)課。從學(xué)生在補(bǔ)習(xí)上的人均花費(fèi)來看，香港、韓國都遠(yuǎn)高于內(nèi)地。

表面上，英式教育在香港遇到了水土不服，但就教育目標(biāo)來說，卻是達(dá)到了“訓(xùn)練怎樣生活”。一個(gè)段子很能反映問題：香港某大學(xué)教授指責(zé)，香港的大學(xué)商業(yè)氣息太濃，校園里搭訕，十有五六是會計(jì)金融法律的；餐廳電子屏都是全球股指、外匯牌價(jià)。他認(rèn)為這太浮躁，不及清華北大有文化，對比就是：在清華你每次進(jìn)校門，保安只問你三個(gè)哲學(xué)上的終極問題：你是誰？你從哪里來？你要到哪里去？極具文化內(nèi)涵！

同別的中產(chǎn)階級一樣，香港的補(bǔ)課教師掙辛苦錢，工作時(shí)間長，收入差距大，競爭異常殘酷，要面對缺乏社會保障的風(fēng)險(xiǎn)。

而這些專才謀生的明星家教，可能正是香港的英式教育培養(yǎng)的最佳產(chǎn)品。

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