澳門這邊的畫風(fēng)則截然不同。

澳門教青局官網(wǎng)信息顯示，澳門的中小學(xué)課程設(shè)置大致有四類：

第一類是品德教育，包括道德、公民、宗教、性教育等課程；

第二類是基礎(chǔ)文化知識(shí)教育，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程；

第三類是常識(shí)教育，包括社會(huì)、自然、歷史、地理等課程；

第四類是修養(yǎng)教育，包括音樂、美術(shù)、體育、勞作等課程。

由于教青局不組織編寫中小學(xué)教材，只編寫與澳門地理、歷史、社會(huì)、生活有關(guān)的輔助材料。

因此澳門沒有統(tǒng)一的教材，但允許學(xué)校根據(jù)自己的需要，選擇內(nèi)地、臺(tái)灣、香港、葡萄牙等地的教材。

澳門《非高等教育制度綱要法》將中華文化教育作為教育的總目標(biāo)之一，提出要培養(yǎng)學(xué)生“能以中華文化為主流，認(rèn)識(shí)、尊重澳門文化的特色，包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等多元文化的共存，并培養(yǎng)其世界觀”。

據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)報(bào)道，澳門回歸祖國(guó)20年來(lái)，“一國(guó)兩制”實(shí)踐取得了舉世矚目的巨大成就。其中國(guó)民教育得到加強(qiáng)，87所大中小學(xué)升掛國(guó)旗實(shí)現(xiàn)全覆蓋，人民教育出版社（澳門版）歷史教材進(jìn)入澳門學(xué)校使用等。

其實(shí)2007年，教青局曾經(jīng)著手編訂澳門本地的歷史教材，但因內(nèi)容問題頗多而停售。沒有統(tǒng)一歷史教材，立法會(huì)議員擔(dān)憂年青人很難清晰及正確認(rèn)識(shí)國(guó)家及澳門歷史，不清楚認(rèn)識(shí)便難產(chǎn)生認(rèn)同感，

為了加深澳門青少年對(duì)祖國(guó)歷史及澳門傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)愛國(guó)愛澳情懷，2016年澳門特首崔世安宣布，教青局將與人民教育出版社共同編寫中學(xué)歷史教科書，預(yù)計(jì)將于2019/2020年度全面投入使用，同時(shí)還會(huì)加大力度爭(zhēng)取培養(yǎng)更多歷史教育人員。

據(jù)人教社課程教材研究所消息，目前已經(jīng)在澳門中小學(xué)中投入使用的《品德與公民》也是由教青局與人教社共同編寫、人教社出版、供學(xué)校選用的教材。

近年來(lái)，此套教材在澳門平穩(wěn)使用，發(fā)行量逐年遞增，教育教學(xué)效果日益顯現(xiàn)，越來(lái)越受到澳門中小學(xué)的歡迎，對(duì)加強(qiáng)澳門廣大青少年愛國(guó)愛澳教育，促進(jìn)澳門社會(huì)持續(xù)繁榮穩(wěn)定和政治文明進(jìn)步發(fā)揮了積極作用。

澳門《品德與公民》新版小學(xué)教材 圖自人教社

而每年由教青局教育資源中心發(fā)起的“內(nèi)地優(yōu)秀教師來(lái)澳交流計(jì)劃”系列活動(dòng)，也如火如荼地如期舉辦。

大部分網(wǎng)友認(rèn)為，如今澳門青年人與一部分香港青年人截然不同的根本原因就在教育上，疾呼香港教育不可以再“自由放任”下去了。

俗話說(shuō)，“滅其國(guó)必先滅其文化”，教育對(duì)于下一代的認(rèn)知影響太巨大。從澳門身上可以看到，中華文化必須傳承，中國(guó)歷史必須認(rèn)同。

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