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“KET、PET出成績(jī)了！”11月15日，有人在親子群里甩出這句話，立即濺起一片“水花”。

“我朋友他兒子，一年級(jí)PET通過(guò)了?！?

“這孩子咋學(xué)的？”“趕緊取經(jīng)去”“聽(tīng)說(shuō)明年就更難考了”……

對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，“考K考P”就像“ZX”“KS”“八少八素”“雞娃”等其他“養(yǎng)娃黑話”一樣，是一個(gè)不需要解釋的詞。

“找兩個(gè)黃牛”“從北京跑到海南考”

“很多家長(zhǎng)說(shuō)報(bào)名都是秒光，要拼網(wǎng)速拼反應(yīng)”，北京的考位特別緊張，無(wú)法滿足需求，家長(zhǎng)會(huì)想各種辦法，包括去外地考試。

所謂“KET”“PET”，分別對(duì)應(yīng)劍橋英語(yǔ)通用五級(jí)考試第一級(jí)和第二級(jí)。此外，還有FCE（第三級(jí)）、CAE（第四級(jí)）、CPE（第五級(jí)），考試旨在全面測(cè)試考生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的英語(yǔ)能力水平，成績(jī)及格者由英國(guó)劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)。

劍橋英語(yǔ)通用五級(jí)考試，每年舉行兩次，分別在五月至六月、十一月至十二月進(jìn)行。世界160多個(gè)國(guó)家中，有3000多個(gè)考點(diǎn)，考生可在獲批準(zhǔn)的劍橋英語(yǔ)考點(diǎn)報(bào)考。

這幾年，家長(zhǎng)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都感覺(jué)，報(bào)名越來(lái)越難了。

五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張女士，早早就做了功課。“很多家長(zhǎng)說(shuō)報(bào)名都是秒光，要拼網(wǎng)速拼反應(yīng)”，她對(duì)記者說(shuō)，“我怕?lián)尣坏矫~，就找了黃牛。怕一個(gè)不牢靠，就找了兩個(gè)。每個(gè)黃牛500元?！?

等到報(bào)考那天，她還是不放心，“提前半小時(shí)就登錄網(wǎng)站等著刷考位，結(jié)果網(wǎng)頁(yè)一打開(kāi)就卡住了”。由于報(bào)考人數(shù)太多，電腦系統(tǒng)崩潰了，黃牛也沒(méi)有搶到。張女士抓住最后一次系統(tǒng)搶漏的機(jī)會(huì)，終于報(bào)上了福建的考位。

北京媽媽李曉蘇剛好趕在報(bào)名的最后一天，給孩子報(bào)名12月的KET考試。打開(kāi)網(wǎng)站后，她發(fā)現(xiàn)北京、天津等周邊城市早已報(bào)滿，只有內(nèi)蒙、甘肅、新疆、西藏、海南還有名額，她干脆就報(bào)了海南的考點(diǎn)。

李曉蘇說(shuō)，“因?yàn)樵诤Ｄ嫌蟹孔?，正好可以回家看看”?

那些報(bào)上名的媽媽都認(rèn)為自己很幸運(yùn)?！爱?dāng)時(shí)沒(méi)信心能報(bào)上，”北京小學(xué)生張亦晨的媽媽說(shuō)，為了報(bào)名，她特意去了網(wǎng)吧，家里人用其他電腦同時(shí)報(bào)?！爱?dāng)時(shí)正好網(wǎng)絡(luò)比較順暢，一點(diǎn)開(kāi)就報(bào)上了。附近的考點(diǎn)很快也都滿了，去天津、河北考試的很多?！?

“我們會(huì)幫你報(bào)，但你們自己也要報(bào)”，北京一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師這樣建議，“兩條腿走路，可以提高達(dá)成率”。

這位劉老師說(shuō)，“現(xiàn)在問(wèn)題是，‘上面’從去年下半年開(kāi)始，就嚴(yán)格禁止機(jī)構(gòu)代報(bào)名，只能報(bào)班后由我們統(tǒng)一給學(xué)員報(bào)，但也不能打包票?！?

劉老師介紹說(shuō)，政策越來(lái)越嚴(yán)，因?yàn)椤斑@兩年太火了，教委在嚴(yán)控”。北京的考位特別緊張，他們這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一共有十幾個(gè)校區(qū)，每個(gè)校區(qū)的名額都不超過(guò)10個(gè)，加起來(lái)最多也就一百多個(gè)名額。而今年每一期都有數(shù)百人想考，無(wú)法滿足需求，所以家長(zhǎng)會(huì)想各種辦法，包括去外地考試。明年的考位肯定更緊張。

“奧數(shù)”之后的又一“現(xiàn)象級(jí)考試”  

從北外考點(diǎn)的報(bào)考數(shù)據(jù)看，PET報(bào)考人數(shù)5年時(shí)間里增長(zhǎng)了近10倍。在北京海淀區(qū)，劍橋五級(jí)考試成為很多學(xué)生的“標(biāo)配”

奧數(shù)之后，劍橋五級(jí)考試正在成為又一“現(xiàn)象級(jí)考試”。在作為“教育風(fēng)向標(biāo)”的北京市海淀地區(qū)，劍橋五級(jí)考試成為很多學(xué)生的“標(biāo)配”。

從北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)考點(diǎn)報(bào)考?xì)v史數(shù)據(jù)看，PET報(bào)考人數(shù)從2014年5月的151人，到2019年4月的1469人，5年時(shí)間增長(zhǎng)了近10倍。中國(guó)教育在線總編輯陳志文撰文指出，這是目前全國(guó)最難搶的考試機(jī)會(huì)，沒(méi)有之一。

為什么家長(zhǎng)們對(duì)這一考試趨之若鶩？記者采訪了解到，含金量高、其他杯賽的取消和為小升初加碼是這一現(xiàn)象背后的原因。

浙江萬(wàn)里學(xué)院老師甄桂春認(rèn)為，這一考試的含金量體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是考試測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范；二是公平公正，沒(méi)有年齡、性別、國(guó)家、民族背景等方面的區(qū)分；三是國(guó)際認(rèn)可，在國(guó)內(nèi)也有不少學(xué)校認(rèn)可這一考試。

“對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一考試是相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)體系”，北京市一家英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師說(shuō)，雅思、托福不能考，市面上有的就是三一口語(yǔ)和劍橋五級(jí)，而這一考試比較有難度，能體現(xiàn)水平。相對(duì)而言，劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)就太簡(jiǎn)單了。三一口語(yǔ)因?yàn)楸本┦?2歲以下不能考，所以大家更多都在考劍橋五級(jí)。

愛(ài)樂(lè)奇創(chuàng)始人兼CEO潘鵬凱觀察到，劍橋五級(jí)“含金量”較高，也比較公正，在各類(lèi)杯賽相繼被取消后，這一考試因此異軍突起。

其次，家長(zhǎng)存在害怕孩子輸在起跑線上的焦慮。在他們看來(lái)，學(xué)校會(huì)格外青睞有相應(yīng)證書(shū)的學(xué)生，孩子考證能為小學(xué)的履歷增添亮點(diǎn)。

另外，明年KET、PET會(huì)更新考試形式，變得更注重考察孩子的實(shí)際運(yùn)用能力。對(duì)于那些依靠題庫(kù)備考的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，今年的考試是最后一次機(jī)會(huì)，所以大家都抓緊時(shí)間趕考。

“一些優(yōu)質(zhì)中學(xué)的學(xué)校開(kāi)放日上，會(huì)有簡(jiǎn)歷接收環(huán)節(jié)，如果孩子的簡(jiǎn)歷豐富，會(huì)加分很多。很多家長(zhǎng)認(rèn)為KET或PET考試，能成為孩子簡(jiǎn)歷上的閃光點(diǎn)。不管怎樣，只要有擇校的需求，總會(huì)有各種各樣的考試。這些考試成績(jī)加在一起，構(gòu)成了所謂孩子的綜合實(shí)力，”甄桂春說(shuō)。

那么，擇校時(shí)學(xué)校真的會(huì)將這一證書(shū)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)嗎？張亦晨今年考上了人大附中“早培班”，她在五年級(jí)時(shí)通過(guò)了PET考試。在問(wèn)及學(xué)校是否將劍橋五級(jí)證書(shū)作為錄取條件時(shí)，張亦晨媽媽說(shuō)，“并不是必要條件，我覺(jué)得更多是作為加分項(xiàng)吧。”

一位英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人也說(shuō)，各個(gè)學(xué)校情況不同，并不是所有學(xué)校都要求有證書(shū)，也沒(méi)有明確規(guī)定有證書(shū)就一定加分。

廣州某中學(xué)校長(zhǎng)則透露稱，現(xiàn)在小升初說(shuō)是不能跟任何成績(jī)掛鉤，而實(shí)際上還是“要看一些東西的”，比如數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)、編程、KET優(yōu)秀或PET通過(guò)等，都是加分項(xiàng)。

“軍備競(jìng)賽”致成績(jī)“通貨膨脹”嚴(yán)重

在這場(chǎng)日益激烈的教育“軍備競(jìng)賽”中，對(duì)孩子各類(lèi)成績(jī)的要求水漲船高，面臨“通貨膨脹”的困局，考試變成了零和游戲的淘汰賽

K12，是指學(xué)前教育至高中教育的教育階段，有人將其戲稱為“拿錢(qián)死磕12年”。在這一賽道上跑步的家長(zhǎng)們，容易陷入各種信息與比較的焦慮之中。

網(wǎng)上流傳的一個(gè)段子是：“孩子4歲，英語(yǔ)詞匯量只有1500左右，是不是不太夠？答：在美國(guó)肯定夠了，在海淀肯定是不夠”。

段子并非完全與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。KET考試要求的單詞量為1500-1800，PET要求的單詞量是3500，F(xiàn)CE則是5500。

在競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈的北京市海淀區(qū)，確有幼兒園大班考過(guò)KET的孩子。海淀區(qū)一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師稱，在中關(guān)村一小、三小、人大附小、清華附小等學(xué)校，考PET的學(xué)生大有人在，有個(gè)學(xué)員稱自己是二年級(jí)考過(guò)PET的，還有人在五年級(jí)就考過(guò)了FCE（第三級(jí)）。

當(dāng)然，這也不能代表普遍情況。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授曹文稱，KET如果合格，相當(dāng)于中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的三級(jí)，即初三畢業(yè)的英語(yǔ)水平。

曹文介紹，2018年北外考點(diǎn)參加KET的學(xué)生，平均年齡為10.2歲，及格率是65%，“也就是說(shuō)，總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)，已經(jīng)達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的初三畢業(yè)水平?！?

“聽(tīng)起來(lái)不可思議，其實(shí)這種情況已經(jīng)延續(xù)好多年了?！辈芪恼f(shuō)。

根據(jù)劍橋英語(yǔ)的對(duì)表，PET相當(dāng)于中國(guó)高考英語(yǔ)的水平，雅思4.0-5.0分。從2014年到現(xiàn)在，在北外考點(diǎn)，PET考生的年齡集中在10-12歲，即小學(xué)四年級(jí)到六年級(jí)這個(gè)學(xué)段。

北外國(guó)際教育集團(tuán)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年FCE考生的平均年齡為12.2歲。從中國(guó)英語(yǔ)能力量表中可以看到，這相當(dāng)于大學(xué)四年級(jí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)的水平，而FCE大多數(shù)考生是小學(xué)六年級(jí)，已經(jīng)達(dá)到了大學(xué)英語(yǔ)的水平。曹文稱，CAE考生的年齡也變得越來(lái)越小，有考生在小學(xué)三年級(jí)就取得CAE“良好”等級(jí)成績(jī)。

“超前”的教育進(jìn)度是如何造成的？一位媽媽說(shuō)，這其實(shí)就是“劇場(chǎng)效應(yīng)”——前面的人站起來(lái)了，大家就都站起來(lái)了。

“現(xiàn)在英語(yǔ)好的孩子，一大把一大把的，大家都很重視英語(yǔ)，孩子就必須得學(xué)好，不能太落后”。另一位媽媽說(shuō)，“有些恐慌是被炒起來(lái)的，大家看別人的孩子考了，自己也要考?！?

不僅是英語(yǔ)，在這場(chǎng)日益激烈的教育“軍備競(jìng)賽”中，對(duì)孩子各類(lèi)成績(jī)的要求也水漲船高，面臨“通貨膨脹”的困局。

專(zhuān)欄作家維舟想讓孩子報(bào)考一所上海的知名小學(xué)，去了才知道競(jìng)爭(zhēng)有多激烈：3000個(gè)孩子報(bào)名，第一輪簡(jiǎn)歷就篩掉一大半，剩下的1200個(gè)孩子去參加考試，在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)要答299道題，競(jìng)爭(zhēng)120個(gè)名額。

在如此激烈的“標(biāo)桿競(jìng)爭(zhēng)”中，考試變成了零和游戲的淘汰賽。孩子們努力消化吸收的知識(shí)中，有多少是他們真正需要的，多少是為了超過(guò)別人而不得不加碼的壓力？

即便嚴(yán)令禁止，能否緩解焦慮？

考試導(dǎo)向未免會(huì)偏離語(yǔ)言學(xué)習(xí)或教育的規(guī)律。幫助孩子找到個(gè)人發(fā)展的原動(dòng)力、成就各有所長(zhǎng)的個(gè)體，才是教育工作者們的首要任務(wù)

鐵打的競(jìng)爭(zhēng)，流水的杯賽。

針對(duì)義務(wù)教育階段舉行的各類(lèi)選拔、競(jìng)賽和培訓(xùn)，教育部門(mén)曾多次下達(dá)禁令?！督逃哭k公廳關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》明確提出，“嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類(lèi)競(jìng)賽證書(shū)、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)或考級(jí)證明等作為招生依據(jù)。”

2018年2月，教育部發(fā)布《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開(kāi)展的競(jìng)賽掛牌命名表彰等活動(dòng)的公告》，要求面向中小學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)，一律按管理權(quán)限進(jìn)行重新核準(zhǔn)。未經(jīng)重新核準(zhǔn)的，不得再組織開(kāi)展活動(dòng)，多個(gè)杯賽被叫停。

2018年9月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法（試行）》，對(duì)競(jìng)賽的申報(bào)、認(rèn)定、舉辦和日常監(jiān)管作出詳細(xì)規(guī)定。在此基礎(chǔ)上，又發(fā)布《關(guān)于公布2019年度面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)的通知》。

禁令之下，“迎春杯”“華杯賽”“學(xué)而思杯”等各大奧數(shù)杯賽相繼被叫停。然而，一些競(jìng)賽和培訓(xùn)往往會(huì)改頭換面，比如迎春杯就曾更名為“數(shù)學(xué)花園探秘”，或以“ACM-ICPC青少年程序設(shè)計(jì)科普展示活動(dòng)”的形式等繼續(xù)進(jìn)行。在政策規(guī)定的招生制度之外，也始終存在著隱秘的選拔招生通道。

“家長(zhǎng)總是想讓孩子進(jìn)好學(xué)校的，他們需要一個(gè)通道、一個(gè)階梯?！睒I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，上世紀(jì)80年代之后，高等教育所帶來(lái)的職業(yè)發(fā)展和收入增長(zhǎng)的紅利越來(lái)越高，由此帶來(lái)全球?qū)γ芗浇逃淖放酢?

耶魯人類(lèi)學(xué)博士馬丁在《我是個(gè)媽媽?zhuān)倚枰K金包》中，也描述了全世界母親共同的焦慮：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，進(jìn)不了好學(xué)校，等于是被美洲豹吃掉。“永遠(yuǎn)要提前準(zhǔn)備，很早、很早以前就要開(kāi)始準(zhǔn)備”——

兩歲大的孩子，必須上正確的音樂(lè)課。三歲的時(shí)候，就得請(qǐng)家教，準(zhǔn)備迎接幼兒園的入學(xué)考與面試。到了四歲，不會(huì)游戲的孩子得請(qǐng)游戲顧問(wèn)，他們不會(huì)玩，因?yàn)樗麄冇刑唷凹訌?qiáng)班”要上——托兒所放學(xué)后，除了法文課、中文課、小小學(xué)習(xí)家課、烹飪課，另外還有高爾夫球課、網(wǎng)球課、聲樂(lè)課。

在這種“環(huán)環(huán)相扣”的育兒方式中，家長(zhǎng)們的焦慮到底該如何緩解？

回歸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，曹文分析，如果孩子是小海歸，或從小浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，英語(yǔ)幾乎成為第二語(yǔ)言，那他們六歲半直接參加PET考試時(shí)，“讀寫(xiě)的挑戰(zhàn)雖然很大，但取得一些成績(jī)是完全可以的?！?

“但如果僅僅學(xué)習(xí)教材、背單詞、學(xué)語(yǔ)法、刷題，六歲半的孩子根本無(wú)法夠到PET。真要求孩子硬去學(xué)去考，實(shí)在太殘酷了?！辈芪母嬖V記者。

“所有在小學(xué)階段就達(dá)到劍橋英語(yǔ)量表160以上的孩子，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了極大的超越，應(yīng)該讓孩子花更多時(shí)間，在英語(yǔ)大閱讀以及積累生活和學(xué)習(xí)的閱歷上，這樣，他們未來(lái)會(huì)走得更加扎實(shí)穩(wěn)健，而不只是英語(yǔ)好，卻腦子空空”。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，競(jìng)賽熱的問(wèn)題，不在于競(jìng)賽，而在當(dāng)前的教育環(huán)境?？傮w而言，由于義務(wù)教育不均衡，各地存在擇校熱，以及整個(gè)社會(huì)存在名校情結(jié)，而我國(guó)也在推進(jìn)自主招生改革。因此，競(jìng)賽就變?yōu)榱藫裥：蜕龑W(xué)的工具。要讓競(jìng)賽回歸關(guān)注、展示學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的本質(zhì)，需要緩解擇校熱，同時(shí)建立更為多元的招生評(píng)價(jià)體系。

英國(guó)教育周刊總經(jīng)理黃湘雯也認(rèn)為，各類(lèi)少兒類(lèi)的英語(yǔ)考試，在一定意義上對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言有積極作用，但一味追求考試導(dǎo)向的過(guò)程，未免還是會(huì)偶爾偏離語(yǔ)言學(xué)習(xí)或教育的規(guī)律。

黃湘雯說(shuō)：“學(xué)術(shù)成績(jī)、素質(zhì)教育或者額外的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，都不應(yīng)是教育的終極目標(biāo)。幫助孩子找到個(gè)人發(fā)展的原動(dòng)力、成就各有所長(zhǎng)的個(gè)體，才是家長(zhǎng)以及教育工作者們的首要任務(wù)。”（部分采訪對(duì)象為化名）