研學(xué)旅行究竟是什么？

“研學(xué)旅行”本不是新詞，早在2013年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》中明確提出要“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”。

而有關(guān)研學(xué)旅行的系統(tǒng)闡述則在三年后（2016年），教育部等11部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》和文化和旅游部（當(dāng)時(shí)為國家旅游局）發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中有所體現(xiàn)。

“在2016年的兩個(gè)文件中，對(duì)于研學(xué)的界定有三個(gè)主要特征：第一，針對(duì)的群體是中小學(xué)生；第二，以集體出行為主要形式；第三，主要目的是開拓中小學(xué)生的眼界，加深對(duì)于課堂知識(shí)的理解。這是研學(xué)早期的狹義的定義。”湖南師范大學(xué)研學(xué)旅行研究院副院長孟奕爽告訴觀察者網(wǎng)。

8月16日，北京，北京大學(xué)西門，家長帶孩子們合影留念。圖源：觀察者網(wǎng)

然而，隨著我國研學(xué)旅行的快速發(fā)展，教育部和文旅部等部門對(duì)研學(xué)的概念有了不同的理解。

孟奕爽表示，近幾年，教育部的文件中更多以“研學(xué)實(shí)踐教育”一詞替換“研學(xué)旅行”，傾向于將其歸于教育的范疇內(nèi)。而文旅部等其他部門則更看重研學(xué)的市場前景，將研學(xué)的概念逐漸泛化。

“這種廣義的研學(xué)強(qiáng)調(diào)的是‘全生命周期’，與國家提倡的終身教育相契合，不僅僅針對(duì)中小學(xué)生而是涉及各個(gè)年齡段。同時(shí)，廣義的研學(xué)涵蓋的內(nèi)容更加多元化，包括夏令營、出國游學(xué)、博物館參觀、企業(yè)參觀、紅色主題教育等等?！泵限人f，正是因?yàn)槔斫馍系牟煌饨绮艜?huì)出現(xiàn)兩種截然不同的聲音。

他指出，一方面，告別疫情后的孩子們渴望去外面看一看，另一方面，“雙減”后，家長對(duì)孩子成長素質(zhì)的期望值越來越高，對(duì)于孩子每次外出的期待與以往不同，希望通過一次出行得到更多收獲，而非走馬觀花式的游覽?！耙坏┯辛四康男裕袑W(xué)自然成為他們的首選?！?

研學(xué)熱度激增本是好事，但在市場繁榮的同時(shí)，也面臨機(jī)構(gòu)良莠不齊的問題，除了“貨不對(duì)版”、“價(jià)高質(zhì)低”、同質(zhì)化嚴(yán)重的吐槽之外，甚至連基本的安全健康問題都無法得到保證。

上海一家長反映，孩子在參加一營地類研學(xué)團(tuán)后得了手足口病。（受訪者供圖）

研學(xué)旅行真的是智商稅嗎？

在#清北學(xué)霸怒斥研學(xué)內(nèi)幕#、#研學(xué)團(tuán)違規(guī)預(yù)約139人進(jìn)北大收費(fèi)150萬#等相關(guān)話題頻上熱搜的同時(shí)，“三個(gè)人的研學(xué)機(jī)構(gòu)一個(gè)月迅速變現(xiàn)80W”的所謂“經(jīng)驗(yàn)分享”也得到追捧。

第一財(cái)經(jīng)編輯通過問卷調(diào)查和多方一線對(duì)話了解到，研學(xué)游的價(jià)格是普通旅游團(tuán)的2～3倍，毛利高出20%～50%多。

利潤高確實(shí)是不少企業(yè)競相入局的原因。在社交媒體上，有網(wǎng)友分享出的研學(xué)課程顯示，從溫州蒼南到北京研學(xué)5天的費(fèi)用為6580元，但其中許多項(xiàng)目，如清華大學(xué)藝術(shù)博物館、故宮等不需要門票，免費(fèi)預(yù)約。算下來門票和車費(fèi)的成本，僅為2318.7元。

新浪圖數(shù)室通過計(jì)算某位研學(xué)組織者分享的鄉(xiāng)村自然親子類研學(xué)活動(dòng)也能算出，其活動(dòng)每組家庭收費(fèi)188元，一天開辦兩場共30組家庭，總收入5640元。而全天的場地、服裝、道具、保險(xiǎn)及攝影師費(fèi)用合計(jì)在1000元左右，扣除成本后運(yùn)營一天研學(xué)團(tuán)利潤可達(dá)4600元，利潤率在460%以上。

這自然讓各路魚龍都跑過來分羹，也必然造成了當(dāng)下研學(xué)團(tuán)的良莠不齊。

從2016年開始關(guān)注研學(xué)賽道的昂立教育研學(xué)板塊負(fù)責(zé)人張老師告訴觀察者網(wǎng)，目前研學(xué)尚處于多頭管理階段，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)監(jiān)管規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。因此，現(xiàn)在市面上很多研學(xué)從業(yè)人員大多持旅游證上崗。

如今帶研學(xué)團(tuán)的“老師”質(zhì)量參差不齊，有的是曾經(jīng)帶夕陽團(tuán)的導(dǎo)游，還有的竟不知“公元”的意思，只是因?yàn)橛X得“小孩的錢好賺”，就帶團(tuán)去博物館“學(xué)習(xí)”，但也不乏有一些在專業(yè)知識(shí)上更“抗打”的老師，希望通過研學(xué)寓教于樂。

研學(xué)營的孩子們?cè)诤Ｑ笫澜缋镥塾?（受訪者供圖）

昂立教育的楊老師（化名）原本是一名英語老師，“雙減”后轉(zhuǎn)型做了研學(xué)，她告訴觀察者網(wǎng)，相較于學(xué)科老師，研學(xué)對(duì)老師的要求其實(shí)應(yīng)該更高：更強(qiáng)的控場能力，更廣的知識(shí)面，并且在給小朋友傳授知識(shí)的同時(shí)保證他們的安全?！耙恍┦苓^專業(yè)訓(xùn)練的研學(xué)導(dǎo)師還可以準(zhǔn)確回答孩子們疑問，誘導(dǎo)孩子去思考，去觀察，延伸課本知識(shí)。”

她認(rèn)為，就研學(xué)產(chǎn)品而言，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容是擺在首位、最重要的，“比如我們帶孩子去自然博物館，會(huì)請(qǐng)生物學(xué)專業(yè)的老師給孩子們介紹”。她直言，雖然研學(xué)時(shí)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)分散，但小朋友的整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍是更加輕松、愉悅的，真正實(shí)現(xiàn)“乘興而來，滿載而歸”。