【文/徐磊】

前些日子，觀察者網(wǎng)發(fā)布了余鵬鯤老師的文章《錢(qián)學(xué)森科技大學(xué)選址瀏陽(yáng)，合理嗎？》，我在下面寫(xiě)了條評(píng)論，討論了我個(gè)人認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該扮演的角色。開(kāi)學(xué)季馬上到了，受時(shí)評(píng)組阿周的邀請(qǐng)，我想結(jié)合此前比較熱的農(nóng)村留守少女鐘芳蓉高分考上北京大學(xué)考古學(xué)專(zhuān)業(yè)的話題，就大學(xué)的社會(huì)功能定位的相關(guān)問(wèn)題，再做一些拓展性的討論。

從鐘芳蓉選擇考古專(zhuān)業(yè)熱議的情況來(lái)看，現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該有相當(dāng)大比例的人是以職業(yè)技校的角色來(lái)期待大學(xué)教育的，只不過(guò)覺(jué)得職業(yè)技校分?jǐn)?shù)門(mén)檻低而瞧不上，但另一方面，這些人又要求大學(xué)應(yīng)該成為功能性的職業(yè)技校。

我個(gè)人反對(duì)簡(jiǎn)單的用分?jǐn)?shù)作為評(píng)判人的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)越復(fù)雜，對(duì)分工合作的復(fù)雜性需求就越強(qiáng)。一方面，大學(xué)教育和職業(yè)技術(shù)教育兩者相輔相成，不應(yīng)該辦成彼此孤立的島嶼，而是出于不同的社會(huì)功能而創(chuàng)辦。另一方面，職業(yè)技校和高等教育培養(yǎng)的人才各具自身的優(yōu)勢(shì)和特色，完全可以成為緊密合作的同事。但如果大學(xué)被辦成職業(yè)技校，進(jìn)行嚴(yán)格定向的職業(yè)培訓(xùn)，那么社會(huì)中必然會(huì)缺失具有通用性人才培養(yǎng)的高等教育職能。

現(xiàn)代社會(huì)動(dòng)態(tài)發(fā)展，一方面有面向既定職業(yè)源源不斷地補(bǔ)充新鮮血液的需求；另一方面也需要大量能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)中快速變化的需求從而可以更高效地自主學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的人群，而這需要建立在各方面基礎(chǔ)扎實(shí)的通識(shí)教育上，而不能靠嚴(yán)格的職業(yè)限定性的培養(yǎng)方式。

與此同時(shí)，現(xiàn)實(shí)中很多需要解決、亟待解決的重要問(wèn)題，本身并不在乎人類(lèi)如何劃分專(zhuān)業(yè)，它可能需要綜合的、跨學(xué)科的眼光去審視和分析才有可能找到解決之道。正如很多人可能想象不到電池的發(fā)明最早是受了死去的青蛙腿可以動(dòng)的啟發(fā)（感興趣的人可以點(diǎn)開(kāi)給出的鏈接了解一下這段歷史）。

而更近的一個(gè)受生物啟發(fā)對(duì)工業(yè)產(chǎn)生重要影響的例子，包括大阪大學(xué)著名的生物物理學(xué)家Toshio Yanagida從肌球蛋白依賴無(wú)序熱運(yùn)動(dòng)（這個(gè)過(guò)程中不需要消耗額外的能量）尋找肌纖朊纖維上的結(jié)合位點(diǎn)（下面的GIF動(dòng)態(tài)圖中沒(méi)能表現(xiàn)出來(lái)結(jié)合位點(diǎn)的尋找是依靠熱運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的），然后再依賴ATP實(shí)現(xiàn)最低能耗的定向運(yùn)動(dòng)的研究中獲得靈感，現(xiàn)在他將這個(gè)思想運(yùn)用到計(jì)算機(jī)的邏輯控制領(lǐng)域，用于實(shí)現(xiàn)超低能耗的計(jì)算。

這兩個(gè)一舊一新的例子都顯示出人類(lèi)需要解決的重要問(wèn)題本身可以是超越人為劃分的學(xué)科邊界的，職業(yè)技能教育在社會(huì)中有其重要并獨(dú)特的價(jià)值，但是不以嚴(yán)格定向的職業(yè)培訓(xùn)為目標(biāo)、重視為學(xué)生提供基礎(chǔ)扎實(shí)的通識(shí)教育，讓他們具備更廣闊視野的價(jià)值也是獨(dú)特的，具有重要意義的。

而就鐘芳蓉選擇的考古專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，它也并不是一門(mén)單純靠博聞強(qiáng)記，或者靠掌握了挖掘工具使用技巧就可以干好的工作，在我看來(lái)，它的綜合性遠(yuǎn)超絕大多數(shù)普通讀者的想象。作為一名經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格應(yīng)用物理學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的技術(shù)工作者以及歷史紀(jì)錄片愛(ài)好者，我清楚地知道考古學(xué)的發(fā)展本身是非常依賴于現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)工具發(fā)展的，這也能解釋為什么考古學(xué)的發(fā)展事實(shí)上長(zhǎng)期是被精于自然科學(xué)和技術(shù)的西方主導(dǎo)的，而不僅僅是簡(jiǎn)單的政治上的“話語(yǔ)權(quán)”一詞就能概況得了的。

且不說(shuō)什么碳14測(cè)年代這樣大家耳熟能詳?shù)睦樱揖团e一些可能大眾不太了解的將自然科學(xué)和技術(shù)應(yīng)用于考古學(xué)研究的實(shí)例。比如中科院高能物理所有篇科普文章《為何盧浮宮博物館地下有臺(tái)粒子加速器？》就專(zhuān)門(mén)介紹了使用離子束的技術(shù)手段對(duì)古代器物進(jìn)行材質(zhì)分析的重要意義。下圖為AGLAE實(shí)驗(yàn)室首席科學(xué)家Claire Pacheco（法國(guó)波爾多大學(xué)古代材料學(xué)博士）。

而我博士研究所屬的光學(xué)/光譜學(xué)領(lǐng)域，更是早就被應(yīng)用到考古物品的分析研究當(dāng)中，像紫外光譜、紅外光譜、X射線熒光光譜以及拉曼光譜技術(shù)，在考古研究中應(yīng)用是非常廣泛的。我個(gè)人非常喜歡的文博電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》中就有多個(gè)文物動(dòng)用了拉曼光譜進(jìn)行材質(zhì)分析，見(jiàn)《國(guó)家寶藏！淺談文物鑒定分析中不可或缺的拉曼光譜應(yīng)用》。

作為從事應(yīng)用技術(shù)研發(fā)的專(zhuān)業(yè)人士，我清楚地了解具體的研究對(duì)象常常會(huì)對(duì)人們已經(jīng)掌握的傳統(tǒng)技術(shù)手段提出新的要求，直接的、魯莽的“拿來(lái)主義”不足以解決問(wèn)題。因此從學(xué)科發(fā)展的角度上來(lái)講，單是應(yīng)用于文物檢測(cè)的技術(shù)手段的開(kāi)發(fā)，本身就足以成為考古學(xué)門(mén)下一個(gè)特定的研究方向。這也意味著，如果某個(gè)考古學(xué)家有這個(gè)意愿和興趣愿意去研究，他/她完全有可能像物理學(xué)家或者化學(xué)家一樣開(kāi)發(fā)新的技術(shù)和方法，發(fā)明新的儀器設(shè)備并發(fā)表專(zhuān)利。

亦或者單純出于文物保護(hù)的目的，開(kāi)發(fā)新的用于文物保護(hù)的技術(shù)手段和材料。如果大家感興趣去看看北京大學(xué)考古文博學(xué)院的師資隊(duì)伍在職教師，也可以看到北大有幾位老師就是專(zhuān)門(mén)從事文物保護(hù)技術(shù)研究的。

另外，從已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，出于某個(gè)目的而開(kāi)發(fā)的材料可能具有多種應(yīng)用價(jià)值在科學(xué)界并不鮮見(jiàn)，比如我知道瑞典沉船博物館里展出的Vasa戰(zhàn)船（見(jiàn)下圖）的保護(hù)用到了polyethylene glycol（PEG，聚乙二醇）來(lái)防止船體氧化，而我曾經(jīng)在單分子實(shí)驗(yàn)中使用PEG來(lái)防止研究對(duì)象蛋白分子被吸附到玻璃片上，方便我研究目標(biāo)分子在水溶液中自由擴(kuò)散的速率。

聲明一下，這個(gè)例子并不是說(shuō)PEG是為了文物保護(hù)而發(fā)明的，但是完全有可能將來(lái)單純出于保護(hù)文物開(kāi)發(fā)的技術(shù)或材料具有更廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

考古學(xué)是一門(mén)覆蓋范圍很廣的學(xué)科，完全不像很多人想象的那樣工作內(nèi)容狹窄。在這里，我還想舉一個(gè)更冷門(mén)、而同時(shí)和考古學(xué)關(guān)系緊密的古生物學(xué)例子。

我還記得幾年前北京大學(xué)古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)多年來(lái)只有一個(gè)畢業(yè)生，也曾引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱烈的討論。我不知道有多少人還記得2010級(jí)的新聞主角薛逸凡，2014年北大畢業(yè)后她去了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)讀計(jì)算生物學(xué)碩士，2016年進(jìn)入匹茲堡大學(xué)攻讀生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)在在亞馬遜擔(dān)任實(shí)習(xí)應(yīng)用科學(xué)家。