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有一種觀點認為，某些文藝工作者是“高級黑”，我認為這種說法基本不成立。他們大致是得了陰謀論的真?zhèn)鳎鎸碗s的中國現(xiàn)象，犯了思想懶惰的病，甚至用“高級黑”這樣的托詞粉飾自己思想的疲軟。文藝工作者如果是巧婦，中國的教授專家們給過“米”嗎？
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基辛格在新書的結束語中寫道：“很久以前，我年輕氣盛，認為自己能夠宣布‘歷史的含義’?，F(xiàn)在我知道，歷史的含義是一個有待發(fā)現(xiàn)，而不是有待宣布的問題。我們必須認識到，它是仍然可以辯論的問題?！痹谖铱磥?，年邁的基辛格的這番話，似乎就是直接說給……
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法國警方活捉血腥殺人的恐怖分子，關在監(jiān)獄里，然后考驗一下全法國的民眾——是否同意讓殘忍恐怖的殺人兇手用法國納稅人的錢，在監(jiān)獄里吃吃喝喝、看病就醫(yī)、讀書閱報，甚至考個大學文憑；或者看著電視娛樂節(jié)目開懷大笑……
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龍應臺自身的文化認同分裂，往大里說，加劇了臺灣社會的文化對立；往小里說，妨礙了國民黨內部的凝聚與團結。馬英九對龍應臺的認可與重用，在我看來是導致臺灣和國民黨文化分裂、凝聚力渙散的重要原因。
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歷史虛無主義是西方用來針對別人的，西方中心論是他們用來維護自己的。當然，針對別人就是為了維護自己，維護自己也是針對別人，兩者共同得出一個結論：西方真善美，非西方假惡丑。
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湖北十堰小學砍人事件在開學第一天震驚全國。即便此事件中陳某及其孩子有什么委屈，即便此前相關學校對于陳某孩子上學的問題在處理上有不合理之處，陳某這種向學生“揮下屠刀”的做法也是不可饒恕的。
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類似孔子學院的機構在西方很多，如英國文化協(xié)會、法語聯(lián)盟等，美國電影電視也大都帶有鮮明的本國意識形態(tài)特征。如今面對以及快速發(fā)展的中國，美國文化也顯示出外強中干的虛弱。
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2003年，我到南疆喀什地區(qū)兩次采訪了當?shù)毓驳姆纯质论E，幾乎走遍了喀什地區(qū)的每一個縣。20多年來，新疆成為中國的“痛點”。嚴厲打擊暴力恐怖犯罪活動是必要的方式之一，但這只能治標；發(fā)展新疆的經濟和民生也是方式之一，但富裕也未必能徹底解決分裂勢力的根源。因此，我想說一個容易被人忽視的側面……
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當文藝復興、啟蒙運動把斗爭矛頭之一指向宗教時，自然帶來一個問題：如果沒有宗教，社會道德如何建設？伏爾泰等人當時給出的解決之道就是借鑒中國。啟蒙運動的大師們認為，中國幾千年來沒有占絕對統(tǒng)治地位的宗教，但中國一直是道德治理非常成功的國家。關鍵在于，中國幾千年的社會，道德建設和治理不依靠宗教，而是有非常合理的世俗道德體系。
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2008年中國雪災，美國捐了15萬美元。2010年，青海玉樹地震，美國捐了10萬。去年8月，菲律賓遭受特大洪澇災害，美國捐了10萬。美國及其盟友突然提供較大數(shù)額援助，顯然具有強烈的政治意圖，而非完全出于人道主義。菲律賓近年來在美國支持下不斷在南海挑釁中國，至今沒有悔改的跡象。中國不計前嫌，這一舉動值得贊賞。
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昨日，北外上演話劇《陰道獨白》。該劇的“成功”讓我們看到了性解放的另一個本質：只要你敢，你就能賺到錢。在金錢至上的社會里，道德和法律的約束也成為賺錢的最好依靠。沒有道德和法律的束縛，就難以把自己塑造成反抗的形象，就不能把賺錢的動機包裹在追求自由的口號里面。
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民主就是民粹，民粹就是民主，兩者密不可分，中西都一樣。你說民主有多好，那么民粹就有多好。你說民粹有多壞，那么民主就有多壞。民粹和民主是民主的先天缺陷，是同一事物的兩面?，F(xiàn)實常常是，有些人的民主吶喊是民粹方式，行事卻是精英方式。他們享受著民粹帶來的人氣，卻指責民粹在給他們的民主搗亂。
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我父母當年都是右派，從上海下放到勞改農場。我因為成分不好，也被大同學欺負過。我需要別人向我道歉嗎？當年曾經打過我的一個中學生，后來參軍在對越反擊戰(zhàn)中犧牲了，我還需要他道歉嗎？我知道，關于文革期間的打人，有很多毫不張揚的道歉，這種道歉的分量并不比寫文章登報道歉輕。道歉與否只關乎良心，不關乎政治……
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大威們就是權威，就是專制，他們如同揮舞的令旗，整個社會仿佛都隨同他們，或擊鼓前進、或鳴金收兵。雖然他們未必在各個輿論戰(zhàn)役中都能打贏，但是，他們還頑強地試圖將鍵盤上的革命推向街頭。只可惜他們數(shù)百上千萬的粉絲不是真實的人物，否則，虛擬世界里的千軍萬馬真的將有掃蕩一切的核爆威力。
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前幾年，媒體和網絡上熱炒的詞匯叫做“普世價值”，目前，這個詞已經有點變味了，“憲政”一詞是在“普世價值”被網民盡情嘲弄后出現(xiàn)的替代詞。鼓吹者總是塞進大量的私貨，他們的“憲政”無非就是一件事：多黨輪替執(zhí)政……
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我能理解制片方在這個問題上的良苦用心。該劇試圖在民國背景下闡述兒童教育如何融合東西方文化，事實上，片中闡述的主要內容都是今天人們對此問題的理解，套了一個民國的外殼而已。“為了打鬼，借助鐘馗”，能否起到完善兒童教育的目的，也頗值得懷疑。
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